Modelos de examen de la 2ª evaluación para mis alumnos de "Música" de 3º ESO y 4º ESO

IES Xesús Taboada Chivite – Departamento de Música – Curso 2012-2013

 

MODELO DE EXAME DE “MÚSICA” 3º ESO

2ª AVALIACIÓN

Nome e apelidos: ___________________________

Curso e Grupo: _______

 

1º.- Elixe e responde unha destas preguntas: (1 punto)

 

a) O Renacemento: un período histórico cheo de novidades e cambios.

b) A música instrumental do Renacemento: formas principais.

 

2º.- Elixe e responde unha destas preguntas: (1 punto)

 

a) A música vocal relixiosa no Barroco: a música protestante.

b) A música vocal profana no Barroco: a ópera. Orixes.

 

3º.- Elixe e responde unha destas preguntas: (1 punto)

 

a) Define estes termos musicais e sitúaos no seu contexto histórico: BAIXO CONTINUO, GALLARDA, DINÁMICA DE TERRAZAS, CONSORT DE VIOLAS.

b) Define estes termos musicais e sitúaos no seu contexto histórico: ESTILO CONCERTATO, MADRIGAL, SARABANDA, BICCINIA.

 

4º.- Elixe e responde unha destas preguntas: (1 punto)

 

a) Explica polo miúdo como se baila unha pavana do Renacemento.

b) Explica polo miúdo como se baila unha tarantella italiana.

 

5º.- Comenta a seguinte letra, respondendo ás preguntas: (1 punto)

 

Llegó con su espada de madera 
y zapatos de payaso a comerse la ciudad 
compró suerte en doña Manolita 
y al pasar por la Cibeles quiso sacarla a bailar 

un vals como dos enamorados 
y dormirse acurrucados a la sombra de un león, 
-¿Qué tal? estoy sola y sin marido 
gracias por haber venido a abrigarme el corazón. 

 

Ayer a la hora de la cena 
descubrieron que faltaba el interno dieciséis 
tal vez disfrazado de enfermero 
se escapó de Cienpozuelos con su capirote de papel.

 
A su estatua preferida un anillo de pedida 
levantó en El Corte Inglés 
con él en el dedo al día siguiente 
vi a la novia del agente que lo vino a detener. 

Cayó como un pájaro del árbol 
cuando sus labios de mármol lo obligaron a soltar 
quedó un taxista que pasaba 
mudo al ver como empezaba la Cibeles a llorar 
y chocó contra el Banco Central, 

y chocó contra el Banco Central, 

y chocó contra el Banco Central.

 

a) Resume o argumento desta orixinal letra.

b) Busca e comenta dúas figuras retóricas nesta letra.

 

6º.- Identifica a seguinte audición do Renacemento, comentando os aspectos máis salientables, vistos en clase. (1 punto)

 

7º.- Identifica a seguinte audición do Barroco, comentando os aspectos máis salientables, vistos en clase. (1 punto)

 

8º.- Analiza a seguinte partitura, distinguindo as partes da obra e identificando a súa forma musical. (1 punto)

 

9º.- Analiza auditivamente a seguinte audición, indicando a súa estrutura e a tímbrica de cada parte. (1 punto)

 

10º.- Compón unha FOLIA renacentista de oito compases, seguindo a súa estrutura típica: compás de ¾, re menor, progresión harmónica I-V-I-VII-III-VII-I-V. (1 punto)

 

IES Xesús Taboada Chivite – Departamento de Música – Curso 2012-2013

 

MODELO DE EXAMEN DE “MÚSICA” 4º ESO

2ª EVALUACIÓN

Nombre e apelidos: _____________________________

Curso y Grupo: _______

 

1º.- Elige y responde una de estas preguntas: (1 punto)

 

a) Los orígenes de la música popular urbana en EE.UU.: música negra.

b) Los orígenes de la música popular urbana en EEUU: música blanca.

 

2º.- Elige y responde una de estas preguntas: (1 punto)

 

a) Los estilos derivados del rock and roll en EEUU a finales de los 50.

b) Grandes personajes del rock and roll de principios de los 50.

 

3º.- Elige y responde una de estas preguntas: (1 punto)

 

a) Los 60 en Reino Unido: tendencias y grupos.

b) Los 60 en EEUU: tendencias y grupos.

 

4º.- Elige y responde una de estas preguntas: (1 punto)

 

a) Instrumentos electrónicos: TRAUTONIO, ONDAS MARTENOT, THEREMIN.

b) Instrumentos electrónicos: CAJA DE MEZCLAS, SINTETIZADOR, SECUENCIADOR.

 

5º.- Dictado gráfico: (1 punto)

 

Representa gráficamente las cuatro melodías, de 4 notas cada una, que escucharás tres veces en clase.

 

6º.- Analiza esta letra respondiendo las preguntas: (1 punto)

 

Quizás porque mi niñez
sigue jugando en tu playa
y escondido tras las cañas
duerme mi primer amor,
llevo tu luz y tu olor
por dondequiera que vaya,
y amontonado en tu arena
guardo amor, juegos y penas.

Yo, que en la piel tengo el sabor
amargo del llanto eterno
que han vertido en ti cien pueblos
de Algeciras a Estambul
para que pintes de azul
sus largas noches de invierno.
a fuerza de desventuras,
tu alma es profunda y oscura. 

 

a) Comenta el fragmento subrayado: ¿qué figura hay? Explícala.

b) Comenta el fragmento en negrita: ¿qué figura hay? Explícala.

 

7º- Utilizando como MODELO el fragmento musical señalado en la fotocopia, elige una de estas opciones: (1 punto)

 

a) Haz una imitación por movimiento directo a la 4ª ascendente y otra por movimiento retrógrado directo.

 

b) Haz una imitación por movimiento contrario y otra por aumentación al doble.

 

8º- Analiza esta partitura, identificando las partes y su forma. (1 punto)

 

9º.- Analiza la estructura y tímbrica de esta audición. (1 punto)

 

10º.- Elige una de estas dos preguntas y respóndela: (1 punto)

 

a) Compón un BLUES, siguiendo la estructura vista en clase: compás de 4/4, Fa Mayor, tres frases de cuatro compases cada una, con la progresión armónica I-I-I-I, IV-IV-I-I, V-IV-I-I.

 

b) Compón una frase de una PASSACAGLIA, siguiendo la estructura vista en clase: compás de 4/4, Sol menor, una frase de ocho compases con la progresión armónica I-IV-VII-III-VI-II-V-I.