05/11/2009

La música heavy que escuchan nuestros alumnos: recomendaciones de Mario

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Mario S. Miranda, alumno de 4º D en el IES Xesús Taboada Chivite y miembro de nuestro Club de lectura, premiado por la calidad y profundidad de su poesía en más de una ocasión, nos recomienda los siguientes temas y grupos del heavy metal.

-Dead Memories (Slipknot): vídeo, letra, traducción.
-Snuff (Slipknot): vídeo, letra, traducción.
-Cold Heritage (Lacuna coil): vídeo, letra, traducción.
-Wave Of Anguish (Lacuna coil): vídeo, letra, traducción.
-Vermilion Pt.2 (slipknot): de esta hay tres versiones: Vermilion es rapida, Vermilion Pt.2 es versión lenta y Vermilion Pt.2 (Bloodstone Mix) es casi igual que la anterior pero con el final un poco más animado, yo me decantaría por la tercera. Vídeo con letra incluida, vídeo con letra traducida.
-The Ghost Woman And The Hunter (Lacuna Coil)
: vídeo, letra, traducción.
-S.O.S. (Apocalyptica): vídeo, letra, traducción.
-How far (Apocalyptica): vídeo, letra, traducción.
-Hope Vol.02 (Apocalyptica):
vídeo, letra, traducción.
-Bittersweet (Apocalyptica): vídeo, letra, traducción.
-Enjoy the silence (Lacuna coil): vídeo, letra, traducción.
-Falling Again (Lacuna coil): vídeo, letra, traducción.
-Watch Over You (Alter Bridge & Cristina Scabbia): vídeo, letra, traducción.
-Spade (Marilyn Manson): vídeo, letra, traducción.

Si queréis información sobre esos grupos, cliquead en estos links: Slipknot, Lacuna coil, Apocalyptica, Alter Bridge & Cristina Scabbia, Marilyn Manson.

 

¡Muchas gracias, Mario!

05/11/2009 12:42 Autor: davidov3. Enlace permanente. Tema: Música. Hay 1 comentario.

04/11/2009

Historias de amor interrumpidas en contextos históricos complejos

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Hay dos películas que creo que tienen mucho en común a pesar de la gran distancia que las separa: Cinema paradiso y El lector.

En Cinema paradiso (1988, G. Tornatore director; E. Morricone Banda Sonora Original, website; trailer) tenemos la historia de amor de Totó, un niño de un pueblo italiano azotado por los estragos de la guerra (padres desaparecidos, madres endeudadas con muchos hijos que cuidar, la pobreza y la miseria...), hacia la chica de su vida y el cine. [No leas lo que hay entre corchetes si no la has visto y quieres hacerlo: Su romance quedará trágicamente interrumpido y en el mundo del cine despuntará como director de renombre. Volverá treinta años después de haber desaparecido con motivo del funeral de un amigo suyo muy especial: Alfredo. Entonces será cuando se reencuentre con su pasado y descubra que la mujer de su vida realmente lo habría elegido a él si no se hubiera entrometido, con sus mejores intenciones, Alfredo]

En El lector (2008, S. Daldry director; trailer) tenemos la historia de amor entre un joven de quince años y una mujer de casi treinta en los años 50, que de modo misterioso le pide al principio de cada cita que tienen que le lea alguno de los libros que está estudiando. La sombra del Holocausto nazi se cernirá sobre ambos cuando un desagradable juicio se celebre, uniéndolos para siempre. [No leas lo que hay entre corchetes si no la has visto y quieres hacerlo: Su romance se truncará cuando ella comprenda que debe afrontar su vida sin arrastrar a nadie. Coincide con un ascenso que le dan en su trabajo, revisor de tranvía, en el que pasaría a las oficinas, pero ella no puede hacerlo porque, y este es su gran secreto, no sabe leer. El chico se queda abandonado y se centra en sus estudios, destacando como abogado unos años después, y acude al juicio que se hace contra las seis guardianas que había en Auschwith en los años 40, una de las cuales es ella. Su orgullo la fuerza a cumplir una condena inmerecida con tal de no desvelar que no sabe escribir ni leer, pero alguien le seguirá leyendo mientras está en la cárcel...]

Los elementos en común que tienen estas dos películas tan maravillosas son estos: [no los leas si no las viste y quieres hacerlo]

a) historia de amor interrumpida en un contexto histórico complejo: el amor de Totó y su novia se ve frustrada por un malentendido entre ambos, que permite al joven centrarse en el mundo del cine y destacar con luz propia. El contexto histórico es la Italia de la postguerra, en los años 50. El amor de Michael y Hanna también se verá cortado por las circunstancias, y se volverá a abrir años después la herida del joven. El holocausto nazi de los años cuarenta es el tema histórico de trasfondo, en el juicio que se hace en los años 60.

b) protagonista masculino adolescente, primer amor y vida familiar compleja: en ambos casos se trata de chicos sensibles, diferentes en parte a los que los rodean, con un mundo interior complejo y una realidad familiar insatisfactoria: Totó vive con su madre y su hermana pequeña, agobiado por la pérdida de su padre en una guerra que devoraba vidas de inocentes ofreciéndoles la consideración de héroes a cambio. Michael tiene tres hermanos y un padre demasiado mayor para comprenderlo, así como una madre que todo lo perdona pero no sabe nada de su hijo. "Nunca pensé que fuera bueno en nada", dice de sí mismo en un momento dado.

c) amor al arte: si Totó se enamora por el cine, y aprende a manejarse en su mundo llegando a ser un destacado cineasta de mayor, a Michael le fascina la literatura y llega a ser un gran lector y un excelente abogado cuando crece.

d) añoranza del amor perdido e incapacidad de establecerse emocionalmente con nadie: ambos aparecen como hombre de éxito en el presente, acompañados por jovencitas mucho menores que ellos, pero a las que son incapaces de amar. Divorcios y un listín enorme de aventuras engrosan sus agendas, a la vez que son incapaces de saciar su sed de un amor levemente semejante al perdido. Al regresar se reencuentran con los escombros de su pasado, con el amor perdido para siempre, con un presente que ensucia sus recuerdos.

e) regreso a la ciudad natal en circunstancias funerarias: ambos regresan a su ciudad/pueblo natal porque se les llama para un entierro (el de Alfredo, en el caso de Totó, el de Hanna, en el de Michael);

f) la madre que siempre espera al hijo en el hogar: sus madres, ya ancianas, los acogen sin castigarles, no les tienen en cuenta (al menos, no de modo duro) su ausencia, su desarraigo, su desinterés);

g) el analfabetismo de una sociedad pobre: Alfredo iba a examinarse de la enseñanza primaria con más de cuarenta años, y Hanna no sabía leer; ambos (sin embargo) amaban el arte, y ansiaban ser capaces de aprender por su cuenta lo que un sistema imperfecto les negó.

 

04/11/2009 11:26 Autor: davidov3. Enlace permanente. Tema: Literatura. No hay comentarios. Comentar.

03/11/2009

Caza de brujas: Medea y Cassandra, dos mujeres incomprendidas

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En la mitología griega, Medea era una hechicera peligrosa y malvada que provocaba epidemias y hechizaba a los humanos para conseguir sus fines, aunque también era una mujer profundamente enamorada de Jasón, injustamente abandonada por él tras haberlo ayudado, y que se venga de su traición matando y descuartizando a sus hijos, esparciendo sus restos en el mar ante la mirada atónita de su padre. Aquí tenéis versiones cinematográficas del personaje, y aquí una película mexicana maravillosa que trata su figura en la actualidad (cuidado, que es una película muy dura): "Así es la vida" (2000, director Arturo Ripstein: artículo, vídeo).

Cassandra también es una mujer a la que se atribuyen unos poderes especiales (lee el futuro y adivina desgracias antes de que ocurran), pero en su caso es un don que Apolo le concedió porque estaba enamorado de ella. Al no ser correspondido, la condenó a que nadie la creyera nunca. Aquí tenéis unos vídeos sobre ella.

Como veis, cuando una mujer tiene algún poder que no puedan controlar los hombres que la rodean, se convierte en un demonio al que temer y vapulear, y son abandonadas y maltratadas.

03/11/2009 10:24 Autor: davidov3. Enlace permanente. Tema: Griego. No hay comentarios. Comentar.

02/11/2009

"El tango de Roxanne": escena emblemática de "Moulin rouge" (2001)

Este vídeo muestra la escena más plástica, lírica y bonita de la película Moulin rouge. Ya había otra película del mismo título en los años 50. Como sabéis, es una historia con una estructura circular, en la que las historietas de cada personaje se encuadran unas dentro de otras, como si fueran unas cajas chinas.

Esta escena utiliza un tema de Sting, Roxanne, sobre el amor de un hombre y una prostituta. Recordemos que este tema se utiliza muchas veces en el arte (La dama de las camelias de Dumas, La traviata de Verdi, Pretty woman en el cine; indirectamente, compartiendo algunos aspectos - como el hecho de que una mujer de clase social baja ascienda a través del amor correspondido con un hombre de más estatus, como en La cenicienta de Perrault, My fair lady, o la idea de que la mujer es peligrosa porque puede dejar enamorado al que la toca, pues el amor es bello pero tiene espinas que hieren si no se es cuidadoso -, como en El principito de Saint-Exuperi, el lied Heidesröslein de Schubert - podéis ver su letra y traducción aquí y escucharlo cliqueando aquí - o la canción Una rosa es una rosa de Mecano - aquí está su letra).

Hay varias historias encajadas, unas dentro de otras:

a) en el nivel más externo, tenemos al poeta escribiendo toda la historia de la película Moulin rouge. Desde el principio sabemos que Satine (Nichole Kidman) va a morir. Él nos cuenta cómo lo recuerda.

b) en un segundo nivel, por una parte, tenemos al elenco de artistas (bailarinas, prostitutas, cantantes, bailarines, músicos) esperando a que el duque se decida sobre lo que va a hacer con el musical. Entre los bailarines uno decide cantar y bailar un tango que trata sobre un hokbre que se enamora de una prostituta, y para ello identifica a una de las bailarinas como la protagonista de su cancióin. Mientras él y ella bailan este sensual tango, otros bailarines se celan de que ella baile con otro. Los colores predominantes son cálidos: luces rojizas, amarillas y naranjas, un salón de baile lleno de parejas bailando un tango al unísono... En contraste, el frío y la oscuridad del exterior.

c) en ese segundo nivel, paralelamente a la anterior escena (es decir, ambos están dentro del primero), el artista está celoso pensando en qué estará haciendo Satine con el duque. El espectador verá en unos colores azules salpicados de colores rojos aislados cómo ella y el duque están en una cena, en la torre, y cómo ella intenta hacerle creer que lo ama para conseguir el visto bueno del final feliz del musical de Schindler (el artista). Ella lo consigue. Es llamativo ver cómo se superpone lo que realmente pasa (ella y él cenan, él le regala un collar de diamantes...) y lo que Schindler, celoso, imagina (ella besándole, él acariciándola...).

d) en un tercer nivel, subordinado al que hemos llamado b (ya que es la letra del tango), tenemos la historia de Roxanne, una mujer que se vende por dinero, a la que el yo lírico le pide que deje de venderse, que ya lo tiene a él.

e) en ese mismo tercer nivel, subordinado ahora al punto c, tenemos el argumento del musical, con una cortesana que se vende por dinero (Roxanne-Satine), un marajá poderoso y ambicioso (cualquier cliente con dinero-el duque) y un pobre músico del sitar (el yo poético lírico-Schindler).

Esquemáticamente, quedaría así:

NIVEL 1 Narrador de la película: el escritor que recuerda su historia de amor fracasada.

NIVEL 2 Escena de los bailarines que interpretan el tango de Roxanne (NIVEL 3 Letra de Roxanne...)

             Escena del duque y Satine en la torre, hablando sobre el argumento del musical (NIVEL 3 Argumento de la cortesana...)

CORRESPONDENCIAS EN LOS TRES NIVELES:   MOULIN ROUGE, película = ROXANNE, canción = MUSICAL, obra dentro de la película ; Schindler (escritor) = Yo poético lírico enamorado de Roxanne  = Músico del sitar, del musical; Satine (prostituta) = Roxanne, mujer que se vende  = Cortesana del musical; Duque (rico, poderoso) = Cualquier nuevo cliente con más dinero que él = Marajá

FIJAOS EN: a) LA ILUMINACIÓN, sugiriendo lo cálido del tango en el salón y lo frío del encuentro entre Satine y el duque en la torre; entre ambas situaciones hay un contraste importante, aunque no faltan elementos cálidos en la torre (los colores rojos del lápiz de labios de ella o las aspas rojas del molino);

                        b) LAS DOS MELODÍAS, la del tango (con voz rasgada, dura, interpretada por un experto en desamores que baila desafiante con la mujer que juega con él) y la de los celos del enamorado (con voz tierna, dulce, una melodía delicada, por grados conjuntos y escalas; curiosamente el duque terminará cantando también la melodía de los celos al final de la escena cuando se sepa burlado). Al principio las melodías se alternan, luego se solapan, sonando a la vez;

                        c) EL VIOLÍN, que sugiere un aumento de tensión acorde a la imagen, cuando el duque se enfada y explota de ira, persiguiendo a Satine.

02/11/2009 17:46 Autor: davidov3. Enlace permanente. Tema: Música. No hay comentarios. Comentar.

01/11/2009

"El secreto de sus ojos": una deliciosa película argentina sobre el amor, la justicia y las ilusiones

Más información sobre esta película

Esta película es una fantástica obra cinematográfica en la que, con una fotografía cuidada, una música muy poética, un argumento interesantísimo, unos personajes fascinantes y un ritmo narrativo muy vivo, el espectador queda enredado casi sin darse cuenta (como el pececillo entre los filamentos urticantes de la fragata portuguesa).

Unos actorazos de primer nivel (Ricardo Darín, Soledad Villamil, Guillermo Francella, Javier Godino...), un director sublime (Juan José Campanella) y un amor al cine que tan sólo está igualado por un conocimiento profundo del alma humana, de sus deseos y necesidades, de sus carencias: la cobardía de vivir una vida mediocre pero cómoda antes que arriesgarse a luchar por un sueño, la lentitud del sistema legal y de las corruptelas que hay en el mundo, los sicarios y los violadores, las víctimas de la violencia en todas sus formas, el amigo que pierde su vida poco a poco en una barra del bar mientras se la bebe con el dinero que no tiene, jubilado que decide escribir sobre sí mismo...

Os ofrezco links para ver algunas de las intervenciones de sus actores en programas de televisión: El hormiguero, CQC, EFE. También os ofrezco el link del Festival de cine de San Sebastián en el que se habla de esta película.

¡Que no te la cuenten!

01/11/2009 16:16 Autor: davidov3. Enlace permanente. No hay comentarios. Comentar.

Crisis ninja y estafas piramidales: Leopoldo Abadía nos lo explica

Para aquellos que desconocemos el funcionamiento interno de la economía, las empresas y - en general - el mundillo de las finanzas, es un gustazo que gente como Leopoldo Abadía nos cuente las cosas de manera amena, clara y didáctica.

En el vídeo que encabeza este artículo nos cuenta cómo funciona una estafa piramidal (concretamente el caso Madoff).

En estos enlaces accederás a sus explicaciones de la crisis que él denomina CRISIS NINJA: 1º vídeo, 2º vídeo 1ª parte, 2º vídeo 2ª parte, 3º vídeo 1ª parte, 3º vídeo 2ª parte, 4º vídeo 1ª parte, 4º vídeo 2ª parte5º vídeo 1ª parte, 5º vídeo 2ª parte.

Aquí os copio un texto que me enviaron por email que explica a su manera el origen de nuestra actual crisis:

  Había un señor que se dirigió a una aldea lejana y ofreció a sus habitantes comprar cada burro que tuvieran a 100 euros. Buena parte de la población vendió sus animales; al día siguiente ofreció mejor precio, 150 por cada burrito, y, así, otro tanto de la población vendió los suyos. Y a continuación ofreció 300 euros y el resto de la gente vendió los últimos burros. Al ver que no había más animales, ofreció 500 euros por cada burrito dejando a entender que los compraría a la semana siguiente y se marchó.

   Al día siguiente mandó a su ayudante con los burros ya comprados a la misma aldea ofreciendo vender cada animal a 400 euros; así que ante la posible ganancia a la semana siguiente todos los aldeanos compraron sus burros a 400 euros y quién no tenía el dinero lo pidió prestado, más aún, compraron todos los burros de los pueblos cercanos. Como era de esperar, este ayudante desapareció como el asesor y nunca aparecieron jamás. Cierto es, también, que a la semana en el poblado había un hecho: estaba lleno de burros y endeudados."

01/11/2009 14:16 Autor: davidov3. Enlace permanente. No hay comentarios. Comentar.

Formas musicales: Departamento de Música del IES Misteri d´Elx

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En este enlace accederás a una serie de vídeos que el Departamento de Música del IES Misteri d´Elx ha colgado en youtube. A continuación os adjunto los links para ejemplos de las principales formas musicales:

-Forma Tema y variaciones: Sonata para piano en La M (Mozart)

-Forma Estrófica: Das Wandern (Schubert)

-Forma Rondó: Te Deum (Charpentier)

-Forma Binaria: Minueto en Sol M (Bach)

-Forma Ternaria: Minueto (Boccherini)

-Forma Sonata: Sonata en Do M (Mozart)

Además de estos vídeos sobre las Formas Musicales, esta interesante página trabaja otros aspectos musicales: cadencias, tipos vocales... Hay 144 vídeos... ¡Ánimo!

01/11/2009 13:18 Autor: davidov3. Enlace permanente. Tema: Música. No hay comentarios. Comentar.

29/10/2009

Vetusta Morla: un grupo actual que va ganando adeptos

Aquí tenéis acceso a la web del grupo musical Vetusta Morla, cuyo nombre está relacionado con La historia interminable (era el nombre de una tortuga gigante que habitaba el pantano de la tristeza y que hablaba consigo misma por vivir en soledad; además, era alérgica a la juventud).

Os recomiendo que escuchéis sus canciones, ya que tienen letras muy interesantes y, ante todo, son un grupo con mucha frescura en unos tiempos en que la música que suena en la radio o huele a rancio o sabe a pollo (porque es toda igual e impersonal).

29/10/2009 13:34 Autor: davidov3. Enlace permanente. Tema: Música. No hay comentarios. Comentar.

La disputa entre los griegos y los romanos

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DE LA DISPUTA ENTRE GRIEGOS Y ROMANOS.

Aquí se habla de cómo todo hombre entre sus cuidos se debe alegrar y de la disputa que los griegos y romanos una vez tuvieron.

Palabra es del sabio y la dice Catón,
que hombre a sus cuidos que tiene en corazón,
anteponga placeres y alegre razón,
que la mucha tristeza, mucho pecado pon.

Y porque de buen sentido no puede el hombre reír,
habrá algunas burlas aquí a enxerir:
cada vez que la oyeres no quieras comedir
salvo en la manera del trovar y el decir.

Entiende bien mis dichos y piensa en la sentencia;
no me acontezca contigo como al doctor de Grecia,
con el rival romano y su poca sapiencia,
cuando demandó Roma a Grecia por la ciencia.

Así fue que lo romanos las leyes no tenían,
fuéronlas a demandar a los griegos que las tenían,
respondieron los griegos que no las merecían,
ni las podrían entender, pues que tan poco sabían.

Pero que si las quisieren para por ellas usar,
que antes les convenía con sus sabios disputar,
para ver si las entendían y las merecían llevar:
esta respuesta hermosa daban por excusar.

Respondieron los romanos que les placía de grado:
Para la disputa pusieron pleito firmado;
mas, porque no entendieren el lenguaje no usado,
que disputasen por signos y por señas de letrado.

Pusieron día sabido todos por contender;
fueron romanos en cuita, no sabían que hacer
porque no eran letrados ni podían entender
a los griegos doctores ni a su mucho saber.

Estando en su cuita, dijo un ciudadano
que tomasen un ribaldo, un bellaco romano;
según Dios le demostrase hacer señas con la mano
que tales las hiciese: fuesen consejo sano.

Fueron a un bellaco muy grande y muy ardid;
dijéronle: ¡Nos habemos con griegos en combatir
para disputar por señas; lo que tú quisieres pedir
e nos de dártelo hemos; excúsanos de esta lid!

Vistiéronle muy ricos paños de gran valía,
como si fuese doctor en filosofía;
subió en alta cátedra, dijo con bravuconería:
¡De hoy más vengan los griegos con toda su porfía!

Vino ahí un griego, doctor muy esmerado,
escogido de griegos, entre todos loado
subió en otra cátedra, todo el pueblo juntado,
y comenzó sus señas como era tratado.

Levantose el griego, sosegado, de vagar,
y mostró sólo un dedo que está cerca del pulgar,
luego se asentó en ese mismo lugar;
levantose el ribaldo, bravo, de mal pagar.

Mostró luego tres dedos contra el griego tendidos:
el pulgar con otros dos que con él son contenidos,
en manera de arpón los otros dos encogidos;
asentase el necio, catando sus vestidos.

Levantose el griego, tendió la palma llana
y asentose luego con su memoria sana;
levántase el bellaco con fantasía vana,
mostró puño cerrado: de porfía había gana.

A todos los de Grecia dijo el sabio griego:
¡Merecen los romanos las leyes!, no se las niego.
Levantáronse todos con paz y con sosiego;
gran honra tuvo Roma por un vil andariego.

Preguntaron al griego qué fue lo que dijera
por señas al romano y qué le respondiera.
Yo le dije que hay un Dios; el romano dijo que era
uno en tres personas, y tal seña me hiciera.

Yo le dije que era todo a su voluntad;
Respondió que en su poder tiene el mundo y dice la verdad.
Desde que ví que entienden y creen en la Trinidad,
Entendí que merecieren de leyes eternidad.

Preguntaron al bellaco cuál fuera su antojo;
¡Díjome que con su dedo me quebraría el ojo!
De esto tuve un gran pesar y tomé gran enojo,
respondile con saña, con ira y con cordojo

que yo le quebrantaría ante todas las gentes
con dos dedos los ojos, con el pulgar los dientes;
díjome luego a propósito de esto, que le parase mientes,
que me daría gran palmada en los oídos retinientes.

Yo le respondí que le daría a él una tal puñalada,
que en tiempo de su vida nunca la viese vengada;
desde que vio que la pelea tenía mal aparejada,
dejose de amenazar de no se lo precian nada.

Por esto dice la patraña de la vieja ardida:
No hay mala palabra si no es a mal tenida;
verás que bien es dicha si bien es entendida:
entiende bien mi libro y habrás dueña garrida.

La burla que oyeres no la tengas en vil;
la manera del libro entiéndela sutil
que saber bien y mal, decir encubierto y doñeguil,
tú no fallarás uno de trovadores mil.

Fallarás muchas gracias, no fallarás de nuevo;
remendar bien no sabe todo alfayate nuevo:
a trovar con locura no creas que me muevo,
lo que buen amor dice, con razón te lo pruebo.


El Libro del Buen Amor. Del Arcipreste de Hita. ( Juan Ruiz )

29/10/2009 13:19 Autor: davidov3. Enlace permanente. Tema: Literatura. No hay comentarios. Comentar.

27/10/2009

Una entrevista vergonzosa: exemplum ex contrario

Aquí os ofrezco un vídeo con las respuestas que Carlos Callón (presidente de la Mesa por la Normalización Lingüística) dio al presentador Carlos Luis Rodríguez (un presentador que en este vídeo hace gala de una torpeza y una agresividad tales al entrevistar que parece que le va a hacer algo de un momento a otro, nada es peor que un periodista con intereses claramente políticos). Más que un moderador parece el inquisidor buscando el error en el condenado antes de ahorcarlo.

Yo creo que este es un ejemplo de lo que no se debe hacer (exemplum ex contrario) al entrevistar a un invitado: no le deja terminar ni una sola de las respuestas que tan brillantemente ofrece a sus insultantes, tendenciosas y envenenadas preguntas. Lamentable.

Si te apetece firmar en contra de la manipulación en la televisión, cliquea en este enlace y hazte oír. ¡Basta ya!

27/10/2009 20:29 Autor: davidov3. Enlace permanente. Tema: Galego. Hay 1 comentario.


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