En el río pasan ahogados todos los espejos del pasado

Audiciones para la 1ª evaluación de "Música 4º ESO"

davidov3 - 19 de octubre de 2015 - 13:28 - Música

Música y cine. Bandas sonoras.

1.- Lo que el viento se llevó, 1939, Max Steiner.

2.- Desayuno con diamantes, ("Moon river"), 1966, Henry Mancini.

3.- Tiburón, 1975, John Williams.

4.- La misión, ("El oboe de Gabriel"), Ennio Morricone.

5.- Memorias de África, 1985, John Barry.

6.- Psicosis,1960, Bernard Herrmann.

7.- Braveheart, 1995, James Horner.

8.- Doctor Zhivago, ("El café de los estudiantes"), 1965, Maurice Jarre.

9.- Gladiator, ("Now we are free"), 2000, Hans Zimmer.

10.- El señor de los anillos, (2001-2003), Howard Shore.

Músicas del mundo: Asia y África.

11.- Japón: shakuhachi.

12.- Japón: shamisen.

13.- China: ehru.

14.- China: guzheng.

15.- Indonesia: gamelán.

16.- Tambores africanos.

17.- Kalimba.

18.- Música gnawa: el Guembri.

19.- Birimbao: de África a Brasil.

20.- Darbuka árabe.

Música popular urbana: de los orígenes a los 60.

21.- Cantos de trabajo: lavanderas.

22.- Cantos de trabajo: pregunta-respuesta.

23.- Cantos de trabajo: "Empaquetados de tomates".

24.- Espiritual negro / gospel: "Oh happy day".

25.- Espiritual negro: "Deep river".

26.- Espiritual negro: "Were you there".

27.- Jazz: Louis Armstrong "What a wonderfull day".

28.- Jazz: John Coltrane "Alabama".

29.- Jazz: Miles Davis "So what".

30.- Blues: Robert Johnson "Sweet home Chicago".

31.- Blues: John Lee Hooker "Boom boom!".

32.- Blues: Charlie Patton "Some of these days I´ll be gone".

33.- Blues: Jelly roll kings "I didn´t know / Road of love".

34.- Blues femenino: Billie Holyday "The blues are brewin".

35.- Blues femenino: Bessie Smith "Nobody knows you when you are down and out".

36.- Rock and roll de los 50: Bill Haley and his comets "Rock around the clock".

37.- Rock and roll de los 50: Chuck Berry "School days".

38.- Rock and roll de los 50: Paul Anka "Diana".

39.- Rock and roll de los 50: Jerry Lee Lewis "Whole lotta shaking goin´on".

39.- Rock and roll de los 50: The Platters "Only you".

40.- Rock and roll de los 50: Elvis Presley.

41.- Los 60 en R.U.: el beat y The Beatles. "Help".

42.- Los 60 en R.U.: el R&B británico y The rolling stones. "Satisfaction".

43.- Los 60 en R.U.: los mods y The Who. "My generation".

44.- Los 60 en R.U.: el rock progresivo y Pink Floyd."The dark side of the moon".

45.- Los 60 en R.U.: el rock sinfónico y Procol Harum. "A whiter shade of pale".

46.- Los 60 en R.U.: el hard rock y Led Zeppelin. "Stairway to heaven".

47.- Los 60 en R.U.: el hard rock y Deep purple. "Smoke on the water".

48.- Los 60 en EE.UU.: el soul, Diana Ross and The supremes. "Stop in the name of love".

49.- Los 60 en EE.UU.: la Canción protesta: Bob Dylan y "The times they are a changing".

50.- Los 60 en EE.UU.: el folk-rock y The mama´s and the papa´s. "California dreamin".

51.- Los 60 en EE.UU.: el acid rock y The Doors. "Touch me":

52.- Los 60 en EE.UU.: el rock experimental y Jimi Hendrix. "Voo doo child".

53.- Los 60 en EE.UU.: el underground y The velvet underground. "Sunday morning".

54.- Los 60 en EE.UU.: el rock sureño y Creedence clearwater revival. "Looking out my back door".

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Segundo reparto inicial de canciones: HNMPL

davidov3 - 07 de octubre de 2015 - 12:28 - Música

IES Xesús Taboada Chivite – Departamento de Música – Curso 2015-2016

Hoy No Me Puedo Levantar (HNMPL)

REPARTO DE CANCIONES Y SOLISTAS

ACTO 1º

-Hoy no me puedo levantar: Un solista y coros. ADRIÁN SALGUEIRO (2ºBACH A). COVER: CARLOS RODRÍGUEZ (4ºB)

-Quiero vivir en la ciudad: Dos solistas masculinos. ALFONSO SEOANE (4ºB) Y CRISTÓBAL PEDRO TEIXEIRA (4ºC)

-No hay marcha en Nueva York: Un solista y coros. CARLOS RODRÍGUEZ (4ºB).

-Maquillaje: Coros. ALBA SANÍN (4ºA), ANA MANSO Y ALBA RODRÍGUEZ (4ºB).

-Hawaii - Bombay: Un solista y una solista, y coros. ALFONSO SEOANE (4ºB) Y HELENA POUSADA (4ºA).

-Quédate en Madrid: Dos solistas. CLAUDIA PEREIRA (1ºBACH B) Y JANIRA (2ºBACH A).

-Una rosa es una rosa: Dos solistas y coros. ISABEL AGUIAR Y NEREA BOUZAS (2ºBACH C). COVERS: LARA VILELA (4ºC) Y NOA MÉNDEZ (1ºBACH B).

-Mujer contra mujer: Dos solistas y un solista. SABELA DOMÍNGUEZ, NATALIA DOS SANTOS Y ADRIÁN SALGUEIRO (2ºBACH A). COVERS: NOA MÉNDEZ, LAURA BARJA (1ºBACH B) Y CRISTÓBAL PEDRO TEIXEIRA (4ºC).

-Lía: Cuatro solistas femeninas. JANIRA FREITAS, MARTA FERNÁNDEZ (2ºBACH A), ISABEL AGUIAR Y NEREA BOUZAS (2ºBACH C). COVERS: LAURA BARJA (1ºBACH B), ALICIA PAZ (4ºA), MARÍA JOSÉ MIGUÉLEZ (1ºBACH C) Y HELENA POUSADA (4ºA).

-Me colé en una fiesta: Dos solistas y coros. SABELA DOMÍNGUEZ Y MARTA FERNÁNDEZ (2ºBACH A). COVERS: ALICIA PAZ (4ºB) Y Mª J. MIGUÉLEZ (1ºBACH).

-No controles (concurso): Cuatro solistas. CRISTÓBAL PEDRO TEIXEIRA (4ºC), ALBA SANÍN, ANA MANSO Y ALBA RODRÍGUEZ (4ºB).

-Medley 1: Dos solistas (chico y chica) y coro. CARLOS RODRÍGUEZ (4ºB) Y NOA MÉNDEZ (1ºBACH B).

ACTO 2º

-"Eungenio" Salvador Dalí / Laika: una solista y coros. NEREA BOUZAS (2ºBACH C). COVER: CLAUDIA PEREIRA (1ºBACH).

-Aire: un solista y coros. ALFONSO SEOANE (4ºB).

-Perdido en mi habitación: Un solista. CARLOS RODRÍGUEZ (4ºB).

-Cruz de navajas: Un solista y coros. ADRIÁN SALGUEIRO (2ºBACH A). COVER: CRISTÓBAL PEDRO TEIXEIRA (4ºC).

-Barco a Venus: Dos solistas y coros. JANIRA Y NATALIA (2ºBACH A). COVERS: LAURA BARJA (1ºBACH) Y LARA VILELA (4ºC).

-El uno, el dos, el tres: Dos solistas. ALICIA PAZ Y LARA VILELA (4ºESO).

-El 7 de septiembre: Un solista y coros. ADRIÁN SALGUEIRO (2ºBACH A). COVER: ALFONSO SEOANE (4ºB).

-Hijo de la luna: Una solista. NATALIA DOS SANTOS (2ºBACH A). COVER: HELENA POUSADA (4ºA).

-Un año más: Un solista y coros. CARLOS RODRÍGUEZ (4ºB).

-El fallo positivo: Una solista y coros. SABELA DOMÍNGUEZ (2ºBACH A). COVER: HELENA POUSADA (4ºA).

-Me cuesta tanto olvidarte: Un solista. ADRIÁN SALGUEIRO (2ºBACH A). COVER: ALFONSO SEOANE (4ºB).

-No es serio este cementerio: Tres solistas y coros. ALBA SANÍN, ANA MANSO Y ALBA RODRÍGUEZ (4ºB).

-La fuerza del destino: Un solista y coros. CRISTÓBAL PEDRO TEIXEIRA (4ºC) Y NOA MÉNDEZ (1ºBACH B).

-Vivimos siempre juntos: Dos solistas y coros. MARTA FERNÁNDEZ (2ºBACH A) E ISA AGUIAR (2ºBACH C). COVERS: Mª J. MIGUÉLEZ Y CLAUDIA PEREIRA (1ºBACH).

-Medley 2: Coros.

Reparto modificado, teniendo en cuenta que al haber tan sólo 4 chicos tocaban a demasiadas canciones por persona en comparación con las chicas.

He reestructurado algunas y así equilibré la balanza: ningún chico canta más de cinco canciones como solista, y ninguna chica canta menos de tres.

A los alumnos de 2º bach los he puesto a todos en un mismo turno, con covers (sustitutos) para aquellas representaciones en las que no puedan actuar. Por supuesto, haremos un calendario en abril teniendo en cuenta quién canta qué, para intentar que todos tengáis vuestra oportunidad de cantar ante el público.

Puede haber más modificaciones, una vez sepamos quién hace cada papel teatral, pero por ahora esta es la distribución de canciones.

Verín, 7 de octubre de 2015, a las 16:54h

David Rodríguez Rivada

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Papeles para el musical HNMPL

davidov3 - 05 de octubre de 2015 - 11:13 - Música

Estos son los papeles para el musical HNMPL:

- Mario, protagonista.

- Colate, el mejor amigo de Mario, acabará atrapado por las drogas.

- Guillermo, el guitarrista homosexual del grupo.

- Pantxi, el batería del grupo.

- María, la chica de la que se enamora Mario, amiga de Guillermo.

- Anuca, la novia de toda la vida de Colate.

- Anselmo, el dueño del 33.

- Malena, la bailarina con la que se lía Mario.

Aquí os copio un resumen del argumento del musical extraida de la Wikipedia, con todas las canciones incluidas, para que os hagáis una idea de qué ocurre en cada momento.

"La historia se desarrolla en los años 80 en España. Un muchacho de pueblo introduce la obra haciendo mención a una ciudad que quiso cambiar, una fecha cargada de promesas y un muchacho cargado de ilusiones. La ciudad era Madrid, la fecha: 1981 y el chico era el mismo que habla: Mario. Para él vivir en la ciudad era vivir donde los sueños se cumplen y su amigo Colate le acompañará en su aventura ("Obertura/Hoy no me puedo levantar"). En un pueblo, los dos amigos deciden ir a la ciudad para formar un grupo. Ambos dejan atrás su vida en el pueblo, y Colate también a su novia, Anuca, que no se atreve a confesarle que está embarazada de él. Mario promete a Colate que le regalaría una chaqueta de cuero roja cuando triunfaran en el mundo de la música ("Quiero vivir en la ciudad"). Al llegar a Madrid no tienen dinero y nadie les contrata como dúo, así que empiezan a trabajar en un local llamado "El 33", donde Mario conoce a una bailarina de flamenco llamada María. En el 33 conocen a Pantxi, el batería de un grupo heavy que se une a ellos, y a Guillermo, un guitarrista homosexual y amigo de María. El grupo decide llamarse Luna. Los cuatro, deciden presentarse al concurso de grupos musicales que se celebra en El 33 el 7 de septiembre. Tras una noche de diversión y consumición de drogas, sueñan vivir en un apartamento hawaiano ("Hawaii-Bombay"). Colate queda enganchado a las drogas tras esa noche. Una mañana, llega Anuca y al ver que Colate prefiere quedarse en Madrid antes que volver al pueblo con ella, decide dejarlo con el chico. Esto impulsa a Colate a consumir cada vez más y más ("Quédate en Madrid"). Mario sigue enamorado de María y al ver que la chica no le hace caso alguno, decide pedirle ayuda a Anselmo, el dueño de El 33("Una rosa es una rosa"). María y Patricia están posando para Guillermo, que las está inmortalizando en un lienzo (ya que éste siempre se ha definido como "cantante, guitarrista, modelo, actor y pintor) y María sigue evitando el tema de Mario y niega estar enamorada de él. Guillermo está enamorado de Mario, pero para que las chicas no se enteren de su homosexualidad, les cuenta que está enamorado de una chica lesbiana ("Mujer contra mujer"). Sin embargo, María en secreto admite que está enamorada de Mario ("Lía" - canción interpretada originalmente por Ana Belén). Días antes del concurso, Colate dice que le han robado el dinero que el grupo había estado ahorrando, para que no descubran que se lo había gastado en drogas; Anselmo acepta ser el mánager de Luna, pero con la condición que le cambien el nombre al grupo; Colate propone el nombre de Rulé y celebran y Pantxi y Guillermo luego de discusiones arreglan sus diferencias("Me colé en una fiesta"). Se produce el intento de golpe de estado del 23-F y están obligados a ir al ejército, pero antes se celebra el concurso, el cual gana el grupo Rulé, y se hacen famosos. El día del concurso , María se da cuenta de que Mario está verdaderamente enamorado de ella y empiezan a salir ("Medley 1").

Tras un año de ejército, vuelven y Colate cada vez está más demacrado debido a las drogas y comenta con Pantxi su deseo de volver a ser niño; cuando quería ser astronauta, mientras que Pantxi le comenta que él quería ser pintor, igual que Dalí ("Eugenio Salvador Dalí/Laika"). El grupo sigue ensayando sus canciones, pero conceden una entrevista a Mario y sólo habla de él mismo ("Aire"). El grupo se decepciona, excepto Colate, que le defiende. Cada vez más demacrado, Colate no puede resistirse a la tentación de seguir drogándose y cada vez está peor ("Perdido en mi habitación"). María descubre que Mario le es infiel con Malena, la presentadora del concurso, y decide dejarlo. Pero el líder de Rulé le compone una canción, aunque de nada sirve ("Cruz de navajas"). Mario está muy decepcionado con Colate porque se droga mucho y tienen una discusión, tras la que Colate le promete que dejará de consumir, pero no cumple su promesa ("Barco a Venus"). A Mario le presionan para que deje el grupo y triunfe como solista, y aunque no lo ve muy claro, decide hacerlo para conseguir más dinero, lo que decepciona sobremanera al grupo, pero Colate sigue apoyando a su amigo, pues piensa que es su gran oportunidad; el joven está cegado por la amistad que le une a su amigo; Anselmo le advierte que en menos de un año, Mario no reconocerá ni a él mismo("El uno, el dos, el tres"). Pasan cuatro años y Pantxi se casa con Patricia. Mario se vuelve muy famoso tras grabar sus discos y sigue con Malena. El 7 de septiembre va a El 33 ("El 7 de septiembre"), donde se encuentra con María y se acuestan; Mario está muy preocupado por Colate y María le canta una nana para que duerma tranquilo ("Hijo de la luna"). Luego llega el fin del año 1987 ("Un año más"). Colate llama a Anuca para desearle feliz año. Anuca ya había tenido al niño de Colate, pero nunca le dijo que era suyo.Colate supuso que estaría casada y le entristece, pues aún la quiere. Colate va a ver a su amigo Mario para ver cómo le van las cosas. Pero Mario, al ver que su amigo sigue drogándose, discute con Colate y se va. Lo que él no sabe es que Colate había ido a decirle que había contraído el SIDA y que quería despedirse de él, dejándole la chaqueta de cuero roja que le había regalado cuatro años atrás. Al estar gravemente enfermo, haberse quedado sin dinero, oportunidades y sin Mario, Colate decide suicidarse ahorcándose en su habitación ("El fallo positivo"). Pantxi descubre su cuerpo inerte colgando de la cuerda. María llama a Mario para comunicarle la mala noticia ("Me cuesta tanto olvidarte"). En el cementerio, Mario se encuentra con Anuca y la chica está muy decepcionada con él, pues cuando se fueron del pueblo prometió que cuidaría de Colate. También se encuentra con Guillermo y Pantxi, que ya le han perdonado, y con Anselmo y Patricia. Cuando se van, Mario se queda sólo en el cementerio para despedirse de Colate, pero éste se le aparece y le dice que no pierda a María y que él está bien, que no se sentía tan bien desde hacía mucho tiempo ("No es serio este cementerio"). Cuando va al cementerio, María escucha todo lo que Mario dice de ella y decide perdonarle ("La fuerza del destino"). Mario termina diciendo que los años 80 fueron la década de su vida y que hay algunos que piensan que de esos años no quedó nada y que, sin embargo, quedó todo ("Vivimos siempre juntos").("Medley 2")

En "Hoy no me puedo levantar", producción reestrenada en España en 2013, existen notables diferencias con la primera producción:

Nunca se habla del embarazo de Anuca.
No se especifica que María sea bailarina, simplemente trabaja como camarera.
El 23-F ocurre el día de la fiesta, y no más tarde, como en la primera producción
María y Patricia nunca posan para que Guillermo las inmortalice en un lienzo, sino que filman un cortometraje. Además, Guillermo no confiesa que esté enamorado de una chica lesbiana, sino que María y Patricia le cantan "Mujer contra mujer" para transmitirle que no ocurre nada por ser homosexual.
Colate no dice que le hayan robado los ahorros del grupo (que nunca se mencionan), pero le roba dinero de la caja a Anselmo.
No es Anselmo quien decide cambiar el nombre del grupo. La razón del cambio de nombre es que ya hay un grupo que se llama Luna en el concurso, y por eso Colate propone el nombre de Rulé.
Los chicos no están obligados a ir al ejército, ya que el 23-F ya se había producido, aunque Rulé sí que gana el concurso.
La canción "Cruz de navajas" la canta Mario en el primer acto, cuando aún no sale con María, poco antes del concurso.
Cuando María le canta la nana, no es solo porque Mario esté preocupado por Colate, es por su insomnio y múltiples preocupaciones, así como en alusión a "Luna", el primer nombre del grupo
En la escena en la que Colate y Mario discuten, el primero sí que llega a darle la chaqueta roja a Mario, envuelta en una bolsa de basura. Sin embargo, le dice: "No la abras hasta llegar a casa". Mario, al verla, se entristece mucho al ver la chaqueta.
Anuca no está decepcionada con Mario, simplemente está muy triste con la muerte de Colate."

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Programación didáctica del departamento de Música, curso 2015-2016

davidov3 - 01 de octubre de 2015 - 09:27 - Música

Cliqueando aquí accederás a la PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA de las asignaturas del departamento de Música del IES Xesús Taboada Chivite.

Este año, con la entrada en vigor de la aborrecida LOMCE, hay dos asignaturas que siguen las pautas de la ley anterior ("Música 2º ESO" y "Música 4º ESO", con la LOE) y otras dos con la ley Wert ("Música 3º ESO" y "Linguaxe e práctica musical 1º Bacharelato", con la LOMCE).

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ATENCIÓN, MUSICAL HNMPL

davidov3 - 28 de septiembre de 2015 - 09:26 - Música

ATENCIÓN, MUSICAL HNMPL:

Los ensayos de octubre quedan así:

Martes

-Coro: De 17 a 18:30h Salón de actos del Chivite. Todos los que quieran cantar. Empezaremos con "Otro año se va", "Hijo de la luna", "Mujer contra mujer", "Una rosa es una rosa", "El 7 de septiembre", "La fuerza del destino" y "Medley 2". Id echándoles un vistazo, para que os suenen.

Jueves

-Coreografía "Mujer contra mujer" De 17 a 18:00h. Pabellón del Chivite. Sólo chicas.

-Coreografía "Otro año más" De 18 a 19:00h Salón de actos del Chivite. Chicos y chicas.

Empezamos ya esta semana. Habrá listas para que os apuntéis en cada ensayo.

Convocaré una reunión para el recreo de ESTE MIÉRCOLES 30 en el aula de música 2 para anotar a todos los que quieran ser solistas y para apuntar a quienes quieran hacer teatro.

Haré una distribución de canciones entre los solistas.
Los papeles teatrales se darán POR SORTEO si hay más candidatos en igualdad de condiciones que papeles.
Antes de acabar octubre haremos otra reunión para "repartir el bacalao".

El mes de noviembre empezaremos ya con el teatro y los solistas.

Por favor, DAD LA MÁXIMA DIFUSIÓN A ESTE MENSAJE (GRUPOS DE WHATSAPP DE TODAS LAS CLASES, REDES SOCIALES, ETC)

VENGA QUE YA ESTAMOS EN LOS OCHENTAAAAAAA!!!

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Listado "inicial" de canciones del nuevo musical: "Hoy no me puedo levantar" (HNMPL)

davidov3 - 22 de septiembre de 2015 - 11:43 - Música

ACTO 1º

Hoy no me puedo levantar

Quiero vivir en la ciudad

No hay marcha en Nueva York

Me colé en una fiesta

No controles (concurso)

Medley 1 (J.C. - El amargo del pomelo - Los amantes - No controles - Quédate en Madrid - Tú - Te busqué - Sube, sube - La fuerza del destino)

CLIQUEANDO AQUÍ ACCEDERÁS A TODAS LAS LETRAS DEL ACTO 1º DEL MUSICAL.

ACTO 2º

"Eungenio" Salvador Dalí - Laika

Aire

Perdido en mi habitación

Cruz de navajas

Barco a Venus

El uno, el dos, el tres

Me cuesta tanto olvidarte

No es serio este cementerio

La fuerza del destino

Vivimos siempre juntos

Medley 2 (Naturaleza muerta - Dalai Lama - Cruz de navajas - Maquillaje - No es serio este cementerio - Me colé en una fiesta - Vivimos siempre juntos - Hoy no me puedo levantar)

CLIQUEANDO AQUÍ ACCEDERÁS A TODAS LAS LETRAS DEL ACTO 2º DEL MUSICAL.

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Musical "Mamma mia!" grabado en el IES Xesús Taboada Chivite el 11 de junio de 2015

davidov3 - 17 de septiembre de 2015 - 12:18 - Música

Cliqueando en estos enlaces accederás a nuestro musical.

Vídeo 1: Obertura.

Vídeo 2: Créditos.

Vídeo 3: Prólogo.

Vídeo 4: Sabela le o diario. Cari, cari.

Vídeo 5: Carmiña asina o libro.

Vídeo 6: Sabela e as rapazas no cuarto.

Vídeo 7: Chegada das amigas de Maruxa.

Vídeo 8: Cartos, cartos, cartos.

Vídeo 9: Chegada dos posibles pais á illa.

Vídeo 10: Encontro entre os posibles pais e Sabela.

Vídeo 11: Maruxa e as amigas no cuarto.

Vídeo 12: Maruxa atopa os pais no desván.

Vídeo 13: Mamma mia!

Vídeo 14: Chiquitita. Raíña dos bailaríns.

Vídeo 15: Ese agosto.

Vídeo 16: Fixa este amor en min.

Vídeo 17: Super trouper. Dáme, dáme, dáme.

Vídeo 18: Dáme, dáme, dáme. Waterloo. Voulez-vous? Halo.

Vídeo 19: Maruxa e as amigas de resaca.

Vídeo 20: Discusión nai-filla. SOS.

Vídeo 21: Sabe a túa nai onde estás?

Vídeo 22: Lois dálle cartos a Maruxa.

Vídeo 23: Hip hop. Discusión Sabela-Brais.

Vídeo 24: Váiseme entre os dedos.

Vídeo 25: Vai todo ó gañador.

Vídeo 26: A voda. Fin.

Vídeo 27: Baile final Mamma mia

Vídeo 28: Baile final Waterloo.

Vídeo 29: Dancing Queen baile final.

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"Mamma mia!" en el ecuador de nuestro viaje

davidov3 - 15 de junio de 2015 - 10:27 - Música

Si a cualquier profesor de lengua se le caería la baba viendo cómo un exalumno suyo publica una gran novela, o a cualquier profesor de inglés le encantaría ver hablar con soltura a sus alumnos en la lengua de Shakespeare, o a cualquier profesor de física le llenaría de satisfacción que un exalumno suyo trabajase en la NASA... imaginaos cómo me puedo sentir yo viendo a los míos representando en su lengua materna un musical de más de dos horas de duración, sin cortes, cantado en directo, con coros y bailes, al mismo tiempo que lidian con el rigor de tener que estudiar y aprobar exámenes.
La palabra "orgullo" se queda hueca, "gratitud" suena pobre, "asombro" pecaría de una desconfianza que nunca ha tenido nada que ver conmigo y "satisfacción" sería algo pretenciosa por mi parte. Ni para ti ni para mí, vamos a dejarlo en un "feliz como una perdiz" y que cada cual apostille lo que le plazca.
Aún nos faltan tres representaciones antes de un merecidísimo verano, pero sé que aún pueden seguir acojonándonos. Y lo sé porque los conozco. Es lo que tiene la música: escuchar, compartir, aprender.
Gracias, fenómenos. Y que el ritmo no pare.

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AUDICIONES PARA LA 3ª EVALUACIÓN "MÚSICA 3º ESO"

davidov3 - 27 de abril de 2015 - 10:48 - Música

ROMANTICISMO (10 AUDICIONES)

1- MÚSICA VOCAL PROFANA: LA ÓPERA ROMÁNTICA. LA TRAVIATA, DE VERDI: ARIA "FOLLIE, FOLLIE... SEMPRE LIBERA"

2- MÚSICA VOCAL PROFANA: LA ÓPERA ROMÁNTICA. RIGOLETTO, DE VERDI: CUARTETO "BELLA FIGLIA DELL´AMORE".

3- MÚSICA VOCAL PROFANA: EL LIED EL REY DE LOS ELFOS, DE SCHUBERT.

4- MÚSICA VOCAL PROFANA: LA ZARZUELA. LA DEL MANOJO DE ROSAS, DE PABLO SOROZÁBAL. "SI TÚ SALES A ROSALES", FOXTROT.

5- MÚSICA VOCAL RELIGIOSA: EL MOTETE MODAL. OS JUSTI, DE BRUCKNER.

6- MÚSICA VOCAL RELIGIOSA: EL REQUIEM, DE FAURÉ. INTROITO Y KYRIE.

7- MÚSICA INSTRUMENTAL: LA SINFONÍA FANTÁSTICA, DE BERLIOZ. 1º MOVIMIENTO.

8- MÚSICA INSTRUMENTAL: EL VIRTUOSISMO. CAPRICHO Nº 24 PARA VIOLÍN SOLO, PAGANINI. (A PARTIR DEL MINUTO 29:55)

9- MÚSICA INSTRUMENTAL: EL PIANO. ESTUDIO REVOLUCIONARIO, DE CHOPIN.

10- MÚSICA INSTRUMENTAL: DANZA HÚNGARA Nº 5, DE BRAHMS.

CAMBIO DE SIGLO

11- POSROMANTICISMO: MAHLER Y LA SINFONÍA Nº 1. TERCER MOVIMIENTO: MARCHA FÚNEBRE.

12- POSROMANTICISMO: STRAUSS Y EL POEMA SINFÓNICO DON QUIJOTE. TEMA Y VARIACIONES Nº 1 Y 2.

13- NACIONALISMO RUSO: BORODIN Y EN LAS ESTEPAS DEL ASIA CENTRAL.

14- NACIONALISMO RUSO: TCHAIKOVSKY Y EL BALLET EL LAGO DE LOS CISNES. SOLO.

15- NACIONALISMO NÓRDICO: GRIEG Y PEER GYNT. "EN EL SALÓN DEL REY DE LA MONTAÑA".

16- NACIONALISMO CENTROEUROPEO: SMETANA Y EL MOLDAVA.

17- NACIONALISMO ESPAÑOL: FALLA Y EL AMOR BRUJO. "DANZA RITUAL DEL FUEGO".

18- NACIONALISMO GALLEGO: XOÁN MONTES Y LAS BALADAS GALEGAS. "NEGRA SOMBRA".

19- IMPRESIONISMO: DEBUSSY Y EL MAR. POEMA SINFÓNICO.

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La desigual y absurda batalla entre las Ciencias y las Letras

davidov3 - 26 de abril de 2015 - 15:46 - Mis escritos

Una de las pruebas de la falta de solidez de nuestro sistema educativo es esa fractura, tan arbitraria como injusta e innecesaria, entre los alumnos de Ciencias y los de Letras.

Arbitraria porque no está implícita en la formación integral del individuo, sino que responde a intereses políticos y a una tosca brusquedad típica del sistema patriarcal dominante, ya que asocia la precisión de los procedimientos científicos y la exactitud de sus conclusiones, a menudo suplementarias (una nueva teoría sustituye a la anterior), al imaginario asociado a la masculinidad, y vincula la flexibilidad de la hermenéutica artística (las interpretaciones de obras de arte musicales, literarias, etc), así como la complementariedad de sus teorías, a todo lo que culturalmente se ha asociado con la esfera de lo femenino.
Injusta, porque se ha utilizado para estigmatizar a aquellas personas que podrían resultar imprevisibles para el sistema, para el gobierno, para el poder. Y para ello no han dudado en jerarquizar los saberes en función de criterios tan volubles como la utilidad o la dificultad, pero falseados.
Porque la utilidad responde a la inmediatez de su aplicabilidad, y no a los beneficios ulteriores que tales conocimientos pudieran aportar, por considerarlos de segundo orden. Ejemplos de esto último son el placer estético, la empatía, el reconocimiento de lo propio en lo ajeno y la sensación de pertenencia a un grupo.
La dificultad, por su parte, se relaciona con parámetros como la precisión, la exactitud y la posibilidad de prever todas las respuestas válidas posibles a base de suprimir todas aquellas que se "salgan del guión". Esto es lo que se llama pensamiento lineal, y tiene el inasumible precio de cercenar la creatividad y la imaginación, esenciales para el pensamiento divergente, y fundamentales para quienes busquen brotes de genialidad.
Resulta irónico que quienes viven por y para la excelencia académica, en busca de un alumno brillante a cuya trayectoria añadir su firma, hagan la zancadilla a todos aquellos que apuntan maneras, pero no del modo que ellos quieren.
Es como buscar a otro Mozart a la vez que prohíben saltarse las normas.
Muchos alumnos creen que son inferiores porque el mensaje que les transmitimos es precisamente ese, y no nos damos cuenta de que las inteligencias son múltiples, y que no todo lo evaluable cabe en una tabla de excel.
Además de arbitraria e injusta, innecesaria: porque no sirve de nada, no es provechoso en absoluto, crear castas en función de los estudios. Es un acto irresponsable promover esa línea de pensamiento, por machista, por clasista, por retrógrada, pero sobre todo, por malintencionada.
Asociar las humanidades y su estudio a la esfera de lo irrelevante es dar la espalda al progreso. Sin conocer la historia somos marionetas, hámsters correteando en la rueda de nuestra jaula de tradiciones y rutinas, por muy cómoda y lujosa que ésta sea.
Sin literatura estamos condenados a desconocer aquello que no vivamos en primera persona, y a vivir una vida más pobre y penosa.
Sin las artes jamás experimentaremos la vivencia estética, siendo peleles al son de los poderosos.
Sin lenguas clásicas nos perderemos la magnífica sensación de vértigo que produce la arqueología de los vocablos; saber de dónde vienen las palabras es como indagar en un árbol genealógico: no te es indispensable para vivir pero descubres cosas que dan nuevas dimensiones a tu mundo.
Y la filosofía... en fin, sin ella seríamos aún orangutanes.
Porque la idea de que en Ciencias cuesta más aprobar que en Letras no es del todo cierta, y me explicaré con un ejemplo: para sacar un 5 en matemáticas hay que saber probablemente más de la asignatura que para sacar un 5 en literatura, filosofía o historia, sobre todo si tienes buena redacción y labia. Pero para sacar un 10 hay que saber más de éstas que de aquella, ya que además de saber tienes que convencer al corrector.
Y ya no entro en las traducciones de latín y griego, donde saber gramática no sirve si te falta intuición y muchas horas de práctica. Cuando un mismo verbo significa "ir, venir, llegar" y una página entera, escoger la acepción que se ajusta al caso concreto es algo que no se estudia.
En fin, no se trata de reivindicar una rama del conocimiento que se cuestiona por pura maldad o, en el mejor de los casos, ignorancia supina.
Se trata de reivindicar el tipo de ser humano que necesitamos para un mundo más justo.

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ENSAYOS DEL MUSICAL "MAMMA MIA!": ACTUALIZACIÓN DE HORARIOS PARA ABRIL

davidov3 - 15 de abril de 2015 - 10:05 - Música

SEMANA Nº 7

Martes 21/04

- De 18:30 a 19h COREOGRAFÍA Cartos, cartos, cartos.

- De 19 a 19:45h COREOGRAFÍA Sabe a túa nai onde estás?

- De 19:45 a 20:30h COREOGRAFÍA Voulez-vous?

Miércoles 22/03

- Recreo (de 11:20 a 11:50h) TEATRO repaso escenas 1-3 (DE MEMORIA).

Jueves 23/04

- De 18 a 19h: GRABACIÓN DE LAS COREOGRAFÍAS "WATERLOO", "RAÍÑA DOS BAILARÍNS" Y "MAMMA MIA!" EN LA DISCOTECA "SON DE LA NUIT" (ANTIGUO "CAMELOT"). Imprescindible venir disfrazado para poder bailar. Necesitamos voluntarios con cámara propia para ayudarnos a grabar.

SEMANA Nº 8

Martes 28/04

- De 18:30 a 19h COREOGRAFÍA Cartos, cartos, cartos.

- De 19 a 19:45h COREOGRAFÍA Sabe a túa nai onde estás?

- De 19:45 a 20:30h COREOGRAFÍA Voulez-vous?

Miércoles 29/04

- Recreo (de 11:20 a 11:50h) TEATRO repaso escenas 1-7 (DE MEMORIA).

Jueves 30/04

- De 18 a 18:30h COREOGRAFÍAS ANTERIORES Fixa este amor en min, Raíña dos bailaríns, Waterloo, Mamma mia! (reducida) y Mamma mia! (completa).

- De 18:30 a 19:30h TEATRO repaso escenas 1-9.

- De 19:30 a 20:30h SOLISTAS y COROS: Cari, cari, Dáme, dáme, dáme, SOS yWaterloo. Solistas: Isa Aguiar y Janira Freitas (Cari, cari), Janira Freitas (Dáme, dáme, dáme), Laura Lope-Garnica y Jorge Álvarez (SOS) y Aitana, Sara, Mª José, Christian, Joel, Carlos y Sergio (Waterloo). Coros: Coro femenino de 1º Bach y 4º C (Cari, cari), Coro femenino de 1º Bach y 4º A/B/C/D (Dáme, dáme, dáme), Coro mixto de 1º Bach y 4º A/B/C/D (SOS), Coro mixto de 1º Bach y 4º A/B/C/D (Waterloo).

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Planificación de tareas para esta 3ª evaluación "Música 1º Bachillerato"

davidov3 - 07 de abril de 2015 - 16:42 - Música

Como sé que esta tercera evaluación estaréis agobiados con los exámenes, decidí dejaros libre de tareas el mes de junio (bastante tendremos con el musical "Mamma mia!").

A no ser que se indique lo contrario, son siempre TAREAS INDIVIDUALES.

La fecha de entrega no será prorrogable, por una cuestión de respeto a aquellos que siempre cumplen los plazos, y también porque si no lo hacemos así me veo leyendo y corrigiendo tareas el mismo días de la evaluación.

TAREAS OBLIGATORIAS

- Análisis de una canción (letra y música) del pop/rock español de los 80, justificando su pertenencia a un estilo concreto. Yo adjudicaré las canciones esta semana. Fecha límite de entrega: lunes 13 de abril.

- Definición diacrónica de cuatro estilos pertenecientes a la música electrónica. Os diré la próxima semana los que os tocan, y os daré unas fotocopias con lo que se decía de ellos en 1997 y debéis comprobar en qué medida esas definiciones siguen vigentes. Fecha límite de entrega: lunes 20 de abril.

- Reconstrucción de una danzan asiática o europea en grupos. Os daré una fotocopia con las partes y pasos de una danza y tendréis una hora de clase para llevarla a cabo en el salón de actos. El viernes 24 de abril a 4ª hora.

- Breve trabajo sobre uno de estos dos temas: el teatro musical español o el cine musical. Tendréis que analizar dos escenas (música, teatro, escenografía, movimientos de cámara...) de una obra que os adjudicaré los próximos días. Además, tendréis que comentar el argumento de la obra, el lugar que ocupan esas escenas en el transcurso de los acontecimientos y el lugar de la obra en la producción de su autor / época / estilo. Fecha límite de entrega: lunes 11 de mayo.

- Predicción de la evolución de un grupo musical de reciente creación. Os adjudicaré un grupo sin trayectoria musical y deberéis, basándoos en vuestro conocimiento del mundo y en la lógica que rige la industria discográfica y los gustos del público, adelantaros a lo que será de ellos en los próximos años. La solidez de vuestros argumentos y lo probable que sea aquello que expliquéis será lo que más se valore. Fecha límite de entrega: jueves 14 de mayo.

- Campaña publicitaria a favor o encontra de un estilo / grupo musical asignado. Tendréis que usar las armas de la publicidad para defender o atacar (según lo que os toque) un producto. Fecha límite de entrega: jueves 21 de mayo.

- Mapas de Asia, Europa, África y Oceanía en los que figuren: 5 danzas, 5 instrumentos musicales, 5 tipos de canción y 5 indumentarias típicas de cada continente (un total de 80 nombres). No pueden ser del mismo país. Fecha límite de entrega: lunes 25 de mayo.

- Análisis musical completo de una partitura que yo os daré a cada uno los próximos días. Tendréis un guión para ir analizándolas. Esta tarea vale 1 punto de los 5 que hay en la práctica. Fecha límite de entrega: lunes 1 de junio.

TAREAS VOLUNTARIAS

- Creación de un instrumento musical perteneciente al folklore de un país que yo os asignaré. Suma hasta 0,5 puntos a la media final. Fecha límite de entrega: lunes 27 de abril.

- Reseña crítica sobre una película de los 90 o actual, asignada por mí, para que expliquéis cómo se utiliza la música. Os haré una pregunta para comprobar que visteis la película, antes de recoger el trabajo. Suma hasta 0,5 puntos a la media final. Fecha límite de entrega: lunes 11 de mayo.

- Creación de un poema, un dibujo que lo ilustre y selección de una canción que acompañe a su lectura en voz alta, a partir de un personaje que yo os adjudicaré, siguiendo el modelo de "Si Supermán fuera poeta, escribiría...". Suma hasta 1 punto a la media final. Fecha límite de entrega: lunes 18 de mayo.

- Proyección de una tira perteneciente al cómic Todo Paracuellos (de Carlos Giménez), adjudicada por mí, a la que tendréis que poner música como acompañamiento, pero interpretada por vosotros en directo (cantando, tocando, como queráis). Suma hasta 1 punto a la media final. Fecha límite de entrega: lunes 1 de junio.

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CALENDARIO INTENSIVO DE ENSAYOS: "MAMMA MIA!"

davidov3 - 06 de marzo de 2015 - 13:25 - Música

SEMANA Nº 1

Martes 10/03

- De 18:30 a 19h COREOGRAFÍAS REDUCIDAS Cartos, cartos, cartos y Mamma mia.

- De 19 a 20h COREOGRAFÍA COMPLETA Mamma mia.

Miércoles 11/03

- Recreo (de 11:20 a 11:50h) TEATRO repaso escenas 1-5.

Jueves 12/03

- De 18 a 18:30h COREOGRAFÍAS ANTERIORES Fixa este amor en min, Raíña dos bailaríns y Waterloo.

- De 18:30 a 19:30h TEATRO vemos escenas 6-8. Repasamos escenas 1-5.

- De 19:30 a 20:15h SOLISTAS y COROS.

SEMANA Nº 2

Martes 17/03

- De 18:30 a 19h COREOGRAFÍAS REDUCIDAS Cartos, cartos, cartos y Mamma mia.

- De 19 a 20h COREOGRAFÍA COMPLETA Mamma mia.

Miércoles 18/03

- Recreo (de 11:20 a 11:50h) TEATRO repaso escenas 6-8.

Jueves 19/03

- De 18 a 18:30h COREOGRAFÍAS ANTERIORES Fixa este amor en min, Raíña dos bailaríns y Waterloo.

- De 18:30 a 19:30h TEATRO vemos escena 9. Repaso escenas 1-5.

- De 19:30 a 20:15h SOLISTAS y COROS.

SEMANA Nº 3

Martes 24/03

- Recreo (de 11:20 a 11:50h) TEATRO repaso escena 9.

- De 18:30 a 19h COREOGRAFÍAS REDUCIDAS Cartos, cartos, cartos y Mamma mia.

- De 19 a 20h COREOGRAFÍA COMPLETA Mamma mia.

Jueves 26/03 EXCURSIÓN A MADRID. DESCANSO.

SEMANA Nº 4 SEMANA SANTA. DESCANSO

SEMANA Nº 5

Martes 07/04

- Recreo (de 11:20 a 11:50h) TEATRO repaso escenas 6-8.

- De 18:30 a 19h COREOGRAFÍAS REDUCIDAS Cartos, cartos, cartos y Mamma mia.

- De 19 a 20h COREOGRAFÍA COMPLETA Mamma mia.

Jueves 09/04

- De 18 a 18:30h COREOGRAFÍAS ANTERIORES Fixa este amor en min, Raíña dos bailaríns y Waterloo.

- De 18:30 a 19:30h TEATRO vemos escenas 10-17. Repaso escenas 1-8.

- De 19:30 a 20:15h SOLISTAS y COROS.

SEMANA Nº 6

Martes 14/04

- Recreo (de 11:20 a 11:50h) TEATRO repaso escenas 14-17.

- De 18:30 a 19h COREOGRAFÍAS REDUCIDAS Cartos, cartos, cartos y Mamma mia.

- De 19 a 20h COREOGRAFÍA COMPLETA Mamma mia.

Jueves 16/04

- De 18 a 18:30h COREOGRAFÍAS ANTERIORES Fixa este amor en min, Raíña dos bailaríns y Waterloo.

- De 18:30 a 19:30h TEATRO repaso escenas 9-13.

- De 19:30 a 20:15h SOLISTAS y COROS.

SEMANA Nº 7

Martes 21/04

- De 18:30 a 19h COREOGRAFÍAS REDUCIDAS Cartos, cartos, cartos y Mamma mia.

- De 19 a 20h COREOGRAFÍA COMPLETA Mamma mia.

Miércoles 22/03

- Recreo (de 11:20 a 11:50h) TEATRO repaso escenas 9-13.

Jueves 23/04

- De 18 a 18:30h COREOGRAFÍAS ANTERIORES Fixa este amor en min, Raíña dos bailaríns y Waterloo.

- De 18:30 a 19:30h TEATRO repaso escenas 14-17.

- De 19:30 a 20:15h SOLISTAS y COROS.

SEMANA Nº 8

Martes 28/04

- Recreo (de 11:20 a 11:50h) TEATRO repaso escenas 14-17.

- De 18:30 a 19h COREOGRAFÍAS REDUCIDAS Cartos, cartos, cartos y Mamma mia.

- De 19 a 20h COREOGRAFÍA COMPLETA Mamma mia.

Jueves 30/04

- De 18 a 18:30h COREOGRAFÍAS ANTERIORES Fixa este amor en min, Raíña dos bailaríns y Waterloo.

- De 18:30 a 19:30h TEATRO repaso escenas 1-8.

- De 19:30 a 20:15h SOLISTAS y COROS.

SEMANA Nº 9

Martes 12/05

- De 18:30 a 19h COREOGRAFÍAS REDUCIDAS Cartos, cartos, cartos y Mamma mia.

- De 19 a 20h COREOGRAFÍA COMPLETA Mamma mia.

Miércoles 13/05

- Recreo (de 11:20 a 11:50h) TEATRO repaso escenas 1-8.

Jueves 14/05

- De 18 a 18:30h COREOGRAFÍAS ANTERIORES Fixa este amor en min, Raíña dos bailaríns y Waterloo.

- De 18:30 a 19:30h TEATRO repaso escenas 9-17.

- De 19:30 a 20:15h SOLISTAS y COROS.

SEMANA Nº 10

Martes 19/05

- De 18:30 a 19h COREOGRAFÍAS REDUCIDAS Cartos, cartos, cartos y Mamma mia.

- De 19 a 20h COREOGRAFÍA COMPLETA Mamma mia.

Miércoles 20/05

- Recreo (de 11:20 a 11:50h) TEATRO repaso escenas 9-17.

Jueves 21/05

- De 18 a 18:30h COREOGRAFÍAS ANTERIORES Fixa este amor en min, Raíña dos bailaríns y Waterloo.

- De 18:30 a 19:30h TEATRO repaso de toda la obra.

- De 19:30 a 20:15h SOLISTAS y COROS.

SEMANA Nº 12

Martes 26/05

- Recreo (de 11:20 a 11:50h) TEATRO repaso das escenas 1-8.

- De 18:30 a 19h COREOGRAFÍAS REDUCIDAS Cartos, cartos, cartos y Mamma mia.

- De 19 a 20h COREOGRAFÍA COMPLETA Mamma mia.

Jueves 28/05

- De 18 a 18:30h COREOGRAFÍAS ANTERIORES Fixa este amor en min, Raíña dos bailaríns y Waterloo.

- De 18:30 a 19:30h TEATRO repaso de toda la obra.

- De 19:30 a 20:15h SOLISTAS y COROS.

SEMANA Nº 13

Martes 02/06

- Recreo (de 11:20 a 11:50h) TEATRO repaso das escenas 9-17.

- De 18:30 a 19h COREOGRAFÍAS REDUCIDAS Cartos, cartos, cartos y Mamma mia.

- De 19 a 20h COREOGRAFÍA COMPLETA Mamma mia.

Jueves 04/06

- De 18 a 18:30h COREOGRAFÍAS ANTERIORES Fixa este amor en min, Raíña dos bailaríns y Waterloo.

- De 18:30 a 19:30h TEATRO repaso de toda la obra.

- De 19:30 a 20:15h SOLISTAS y COROS.

SEMANA Nº 14

Martes 09/06

- Recreo (de 11:20 a 11:50h) TEATRO repaso de las escenas 1-8.

- De 18:30 a 19h COREOGRAFÍAS REDUCIDAS Cartos, cartos, cartos y Mamma mia.

- De 19 a 20h COREOGRAFÍA COMPLETA Mamma mia.

Jueves 11/06

- De 18 a 18:30h COREOGRAFÍAS ANTERIORES Fixa este amor en min, Raíña dos bailaríns y Waterloo.

- De 18:30 a 19:30h TEATRO repaso de toda la obra.

- De 19:30 a 20:15h SOLISTAS y COROS.

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Nuevo calendario de ensayos: marzo-abril

davidov3 - 02 de marzo de 2015 - 16:55 - Música

Teniendo en cuenta los cambios horarios surgidos de la supresión de nuestra tercera bedel a cargo de la Consellería de Educación, y de la imposibilidad de tener abierto el instituto las tardes de los miércoles y viernes, nos vemos obligados a modificar nuestro calendario de ensayos, que queda como sigue:

MARTES

- De 18:30 a 19h: Nuevas coreografías (son las reducidas). "Cartos, cartos, cartos" y "Mamma mia".

- De 19 a 20h: Nueva coreografía (la grande): "Mamma mia". Aquí pueden apuntarse quienes quieran. Pasaremos lista y las personas que no falten a los ensayos bailarán.

JUEVES

- De 18 a 18:30h: Repaso de las coreografías ya aprendidas ("Fixa este amor en min", "Waterloo" y "Raíña dos bailaríns").

- De 18:30 a 19:30h: Teatro. Cada semana avanzaremos lo que nos dé tiempo, empezando desde la primera escena.

- De 19:30 a 20:15h: Coro y solistas. Iremos concretando las canciones de cada semana.

La selección de los bailarines de las dos coreografías reducidas se ha hecho siguiendo estos criterios:

a) teniendo en cuenta que los alumnos de bachillerato con "Música" ya han hecho dos musicales, tienen 4 horas de clase a la semana y este será su último musical, reservé 9/12 y 10/15 plazas para ellos;

b) las 3/12 y 5/15 plazas restantes las distribuí teniendo en cuenta las notas que Iria me dio de vosotros, y la asistencia que tenéis a los ensayos;

c) sé que hay alumnos con un 10 que no han obtenido plaza, pero como había más alumnos que plazas he tenido que descartar a aquellos que ya eran protagonistas, actores, que cantaban solos o que no eran alumnos míos;

d) espero que comprendáis que no ha sido fácil escoger. Si alguien tiene alguna duda que hable conmigo y se lo explico en persona. Si alguno de los bailarines seleccionados no puede venir a ensayar, debe avisarme para poder avisar a los que están en la lista de espera.

BAILARINES DE "CARTOS, CARTOS, CARTOS" (12 bailarines)

-3º ESO B (David Rodríguez), 4º ESO A (Miguel Alves), 4º ESO C (Noa Méndez).

-1º Bach B (Belén Álvarez, Natalia Dos Santos, Verónica López, Iris Nicolino, Janira Freitas, María Ribao), 1º Bach C (Isabel Aguiar, María Araújo, Cris Niño).

BAILARINES DE "MAMMA MIA" (LA REDUCIDA) (15 bailarines)

-3º ESO A (Sara Portela, Helena Pousada), 3º ESO B (Elia Dopeso), 3º ESO C (Ana Manso), 4º ESO B (Isabel Alonso), 4º ESO D (Sara Valencia).

-1º Bach A (Marta Cid, José Dasilva), 1º Bach B (Alfonso Dasairas, Marta Fernández, David Gil, Alba Rodríguez, Jose Antonio Zubiela), 1º Bach C (Joaquín Limia, Ismael Suárez).

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Modelo de examen para mis alumnos de Música de 1º Bachillerato

davidov3 - 26 de febrero de 2015 - 14:22 - Música

IES Xesús Taboada Chivite – Departamento de Música – Curso 2014-2015

MODELO DE EXAME: MÚSICA 1º BACHARELATO 2ª AVALIACIÓN

Nome e apelidos: _________________________________________________

Curso e grupo: ___________

TEORÍA (60%)

1º.- Unidade 3ª. Músicas do mundo (I): América. (2 puntos)

a) Explica os seguintes conceptos: música popular tradicional, música popular urbana, música chamada culta. Compara as súas características e pon exemplos. (0, 5 puntos)

b) Sitúa en países diferentes deste mapa: dous instrumentos e dúas danzas. Non valen: merengue, tango, salsa, reguetón, reggae, banjo nin bandoneón. (0, 5 puntos)

c) Di todo o que saibas da música popular tradicional de México: instrumentos e agrupacións instrumentais, danzas, cánticos, indumentaria, historia. (1 punto)

_____________________________________________________________________

2º.- Unidade 4ª. A música chamada culta (I). Xéneros vocais nacionais. (1 punto)

a) Define os seguintes xéneros musicais, situándoos na época que lles corresponda e citando un exemplo: (0, 5 puntos)

XÉNERO CHICO _______________________________________________________

_____________________________________________________________________

VILANCICO ___________________________________________________________

_____________________________________________________________________

CANTIGA DE AMIGO ___________________________________________________

_____________________________________________________________________

b) Completa o seguinte cadro: (0, 5 puntos)

Título	Autor	Época	Xénero	Característica
Santa María estrela do día
	Tomás Luis de Victoria
Ondas do mar de Vigo
	Barbieri
Negra sombra

3º.- Unidade 5ª. Música e imaxe (I). O cinema nacional. (1,5 puntos)

a) Di se os seguintes enunciados son verdadeiros (V) ou falsos (F), e explica SEMPRE a túa resposta, citando exemplos cando sexa verdadeira. (0, 75 puntos)

- Durante a dictadura, na que era obrigatorio dobrar ó castelán tódalas películas e a censura filtraba o que se podía ver e o que non, a productora CIFESA foi a máis rendable, coas súas coñecidas e aclamadas curtametraxes.

_____________________________________________________________________

- A película Marcelino pan y vino (1955), de Ladislao Vadja, é a primeira película española en recibir un recoñecemento mundial, e instaura a moda dos cativos actores, con Joselito, Marisol, Rocío Dúrcal, Pili e Mili.

_____________________________________________________________________

- As propostas da chamada “comedia madrileña” pasan polo estilo clasicista de Fernando Trueba, o humor negro de Álex de la Iglesia, o humor casposo de Santiago Segura ou os sofisticados melodramas de Pedro Almodóvar.

_____________________________________________________________________

b) Luis Buñuel, un grande entre os grandes. Explica cronoloxicamente as etapas da súa evolución como director, comentando as súas características máis salientables, e cita dous títulos de cada etapa. (0, 75 puntos)

_____________________________________________________________________

4º.- Unidade 6ª. A música popular urbana nacional (I). Anos 80-90. (1,5 puntos)

a) Completa este cadro: (0, 5 puntos)

Título	Autor	Grupo	Estilo	Contido	Característica
Déjame
La chica de ayer
Paseando por la mezquita
Oveja negra

b) Elixe DÚAS destas preguntas e respóndeas a continuación: (0, 5 puntos cada unha)

- O primeiro punk español: ruptura cos 70.

- A explosión dos primeiros anos 80: a primeira “ola española” e a “movida”.

- Ó marxe da movida: o heavy metal, o rock radikal vasco e o punk dos 80.

_____________________________________________________________________

PRÁCTICA (40%)

7º.- Análise de partitura (2 puntos)

a) Di as tonalidades nas que pode estar a partitura adxunta e di en cal está. (0, 25 puntos)

_____________________________________________________________________

b) Indica as frases musicais que haxa, especificando onde comeza e remata cada unha, e dicindo os tipos de inicio e final que ten cada unha. (0, 5 puntos)

Exemplo: a frase A vai do compás nº 1 ó compás nº 8, ten comezo anacrúsico e final masculino.

_____________________________________________________________________

c) Que textura é a predominante? (0, 25 puntos)

_____________________________________________________________________

d) Analiza a melodía da frase A: cal é o seu ámbito? que tipo de melodía é? (0, 25 puntos)

_____________________________________________________________________

e) Identifica as cadencias que haxa e sinálaas na partitura. (0, 75 puntos)

_____________________________________________________________________

8º.- Análise de audición (1 punto)

a) Identifica e analiza (estrutural e timbricamente) a seguinte audición. (0, 5 puntos)

_____________________________________________________________________

b) Identifica e clasifica os dous seguintes tipos vocais e os dous seguintes instrumentos. (0, 5 puntos)

Tipo vocal nº 1
Tipo vocal nº 2
Instrumento nº 1
Instrumento nº 2

9º.- Análise de letra (1 punto)

Escolle unha das dúas opcións. Le con calma ese texto e responde as preguntas que lle seguen.

OPCIÓN Nº 1

Si supieras,
que aún dentro de mi alma,
conservo aquel cariño
que tuve para ti...
Quién sabe si supieras
que nunca te he olvidado,
volviendo a tu pasado
te acordarás de mí...

Los amigos ya no vienen
ni siquiera a visitarme,
nadie quiere consolarme
en mi aflicción...
Desde el día que te fuiste
siento angustias en mi pecho,
decí, percanta, ¿qué has hecho
de mi pobre corazón?

Sin embargo,
yo siempre te recuerdo
con el cariño santo
que tuve para ti.
Y estás en todas partes,
pedazo de mi vida,
y aquellos ojos que fueron mi alegría
los busco por todas partes
y no los puedo hallar.

Al cotorro abandonado
ya ni el sol de la mañana
asoma por la ventana
como cuando estabas vos,
y aquel perrito compañero,
que por tu ausencia no comía,
al verme solo el otro día
también me dejó...

a) A que xénero pertence? Xustifica a túa resposta. (0, 25 puntos)

_____________________________________________________________________

b) Cal é o tema? E o argumento? Explícaos. (0, 5 puntos)

_____________________________________________________________________

c) Sinala E EXPLICA dúas figuras retóricas destacadas neste texto. (0, 25 puntos)

_____________________________________________________________________

OPCIÓN Nº 2

La Biblia cuenta un historia
que un Dios terrible dictó
el drama de dos hermanos
el justo y el traidor.

Abel, mezquino y cobarde,
el siervo de su señor;
Caín que no entró en el juego
y que se rebeló.

“Te maldigo”, truena la voz de su juez
padre nuestro que nos privó del Edén.

Caín rompió con un gesto
su yugo de esclavitud
huyó del ojo implacable
llevo su propia cruz.

Perseguido por quebrantar una ley
que no entiende y que no cuenta con él.

Sufrirás, morirás, esta es su voluntad
pero aún hay aquí hijos de Caín.

La estirpe del fugitivo
creció y se multiplicó
el signo que los margina
ya nunca se borró.

“Te maldigo” claman los hijos de Abel
a la diestra de su señor el poder

Sufrirás, morirás, esta es su voluntad
pero aún hay aquí hijos de Caín.

Quizá los hombres seamos
a un tiempo Abel y Caín
quizás algún día destruya lo oscuro que hay en mí.

El destino no está marcado al nacer
yo he elegido ser lo que siempre seré
Hijo de Caín
Hijos de Caín....

a) A que xénero pertence? Xustifica a túa resposta. (0, 25 puntos)

_____________________________________________________________________

b) Cal é o tema? E o argumento? Explícaos. (0, 25 puntos)

_____________________________________________________________________

c) Hai algunha crítica social de fondo? Explícaa. (0, 25 puntos)

_____________________________________________________________________

d) Cal é a métrica desta letra? (0, 25 puntos)

_____________________________________________________________________

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"¡Es la guerra!", interpretada por A tecedora de soños este jueves 26 de febrero a las 20h en el Salón de actos del IES Xesús Taboada Chivite

davidov3 - 25 de febrero de 2015 - 11:25 - Literatura

Atención a todos los amantes del teatro:

Ya el 30 de enero (Día de la Paz) tuvimos ocasión de disfrutar del talento de nuestros alumnos del grupo de teatro "A tecedora de soños", que dedicaron con todo su cariño a nuestra querida María su obra teatral.

Hay un enorme trabajo actoral: horas y horas de ensayo, de interpretación, de esfuerzo por parte de nuestros alumnos; pero también un exquisito trabajo de dirección y coordinación por parte de nuestras compañeras y amigas Elisa y Felisa (profes de Lengua castellana), que con la inestimable y continuada colaboración de Javier (profe de Biología) lograron estimular, apoyar, dirigir, coordinar y motivar a estos fantásticos actores y actrices.

Una obra cómica, mordaz, que sirve como crítica inteligente al sinsentido de la guerra y a sus contradicciones: un negocio que se nutre de vidas expuestas inútilmente a un riesgo concertado en beneficio de países que se dicen pacíficos pero que se enriquecen vendiendo armas.

Al más puro estilo de Luis Alonso de Santos, con un reparto de lujo, te arrancará la sonrisa desde el primer momento y no pararás hasta que termine.

La próxima representación será mañana, jueves 26 de febrero, a las 20:00h en el Salón de actos del IES Xesús Taboada Chivite.

¡¡¡Allí os esperamos!!!

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Nuevo calendario de ensayos Mamma mia! (febrero-abril)

davidov3 - 23 de febrero de 2015 - 19:34 - Música

ATENCIÓN, ARTISTAS DE "MAMMA MÍA"!!!
Nuevo calendario de ensayos: (debido al cambio de horarios de disponibilidad vespertina del instituto)
MARTES
-De 18:30 a 19h Nuevas coreografías (pequeñas): "Cartos, cartos, cartos" y "Mamma mia". Ya expondré en el blog los bailarines seleccionados para cada número.
-De 19 a 20h Nueva coreografía (la grande): "Mamma mia". Aquí podéis venir todos. Haremos una lista e iremos apuntando la asistencia.
JUEVES
-De 18 a 18:30h Repaso de coreografías aprendidas ("Fixa este amor en min", "Waterloo" e "Raíña dos bailaríns")
-De 18:30 a 19:30h Teatro. Cada semana veremos unas escenas, por orden, e iremos avanzando según el guión.
-De 19:30 a 20h Coro y solistas. Haré un calendario concretando qué canciones se ven cada semana, para que no tengáis que venir todos siempre.
ESTA SEMANA NO ENSAYAMOS (EL JUEVES HAY UNA OBRA DE TEATRO Y AÚN HAY QUE HACER LA DISTRIBUCIÓN DE CANCIONES Y BAILARINES).
EMPEZAMOS LA QUE VIENE.
DESCANSAD QUE AHORA EMPIEZA EL MARATÓN!!!

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Modelo de examen de la 2ª evaluación, Música 3º ESO

davidov3 - 23 de febrero de 2015 - 11:08 - Música

IES Xesúa Taboada Chivite – Departamento de Música – Curso 2014-2015

MODELO DE EXAME – “MÚSICA” 3º ESO – 2ª AVALIACIÓN

Nome e apelidos: ___________________________________

Curso e grupo: _________

BLOQUE Nº 1: TEORÍA (60%)

1º.- A música vocal no Barroco. Escolle unha destas preguntas: (1 punto)

a) A aparición da ópera no Barroco. Explícaa e di as súas partes.

b) A música vocal protestante: cantata, oratorio, paixón. Explícaas.

2º.- A música instrumental no Barroco. Escolle unha destas preguntas: (1 punto)

a) O estilo concertato e os tipos de concerto no Barroco. Explícaos e pon exemplos.

b) Explica os principais xéneros de música instrumental do Barroco.

3º.- A música vocal no Clasicismo. Escolle unha destas preguntas: (1 punto)

a) A reforma da ópera seria de Gluck. Explícaa con todo detalle.

b) As óperas de Mozart. Di o que saibas.

4º.- A música instrumental no Clasicismo. Escolle unha destas preguntas: (1 punto)

a) A forma sonata. Explícaa e comenta os xéneros nos que se aplica.

b) As sinfonías de Haydn, Mozart e Beethoven. Coméntaas.

5º.- A música popular urbana: das orixes ós anos 60. Escolle unha destas preguntas: (1 punto)

a) As orixes nos campos de traballo. Coemta os xéneros de música branca e negra que deron orixe ó jazz.

b) A música británica dos anos 60: grupos e estilos.

6º.- Definicións: (1 punto)

BAIXO CONTINUO ________________________________________

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RITORNELLO ____________________________________________

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FUGA ___________________________________________________

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ARIOSO _________________________________________________

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SOPRANO DE COLORATURA _________________________________

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RAGTIME _________________________________________________

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DUDUÁ ______________________________________________

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HIGHSCHOOL ______________________________________

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BLOQUE Nº 2: PRÁCTICA (40%)

7º.- Sobre a novela La conspiración Mozart, escolle unha destas preguntas: (1 punto)

a) Explica como rematan os seguintes personaxes: GLASS, EVE, LEIGH.

b) Explica que relación mantiñan EVE e BEN.

8º.- Sobre o teu traballo de avaliación, escolle unha destas preguntas: (1 punto)

a) Resume as ideas principais do xénero ou xéneros mozartianos que viches.

b) Comenta algo do exemplo práctico que analizaches.

9º.- Audicións: (1 punto)

TÍTULO	AUTOR	XÉNERO	TÍMBRICA	CARACTERÍSTICAS

10º.- Composicións: escolle unha destas preguntas: (1 punto)

a) Compón unha FOLIA, con dúas frases de oito compases cada unha, en re menor, ¾ e estrutura harmónica I-V-I-VII-III-VIII-I-V.

b) Compón un BLUES, con tres frases de catro compases cada unha, en fa maior, 4/4 e estrutura harmónica I-I-I-I, IV-IV-I-I. V-IV-I-I.

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AUDICIONES PARA MIS ALUMNOS DE 3º ESO

davidov3 - 23 de febrero de 2015 - 10:30 - Música

ANTIGÜIDADE CLÁSICA GRECOLATINA

1.- Primeira “partitura”: Epitafio de Seikilos:

IDADE MEDIA

2.- Orixe das notas: Himno a San Juan Bautista:

3.- Canto gregoriano silábico: Gloria

4.- Canto gregoriano pneumático: Puer natus est nobis:

5.- Canto gregoriano melismático: Sanctus

6.- Formas paralitúrxicas: Secuencia Dies irae

7.- Motete isorrítmico: De Vitry, “Garrit gallus” (fotoc. pp. 53-55)

8.- Cantigas de Santa María: Santa María amar (fotoc. p. 56)

9.- Cantigas de amigo: “Ondas do mar de Vigo” (fotoc. p. 57)

10.- Organum: Perotin, “Sederunt principes” (fotoc. p. 45)

RENACEMENTO

11.- "Kyrie" da "Misa do Papa Marcello" (Palestrina), polifonía renacentista.

12.- "Ave María", Tomás Luis de Victoria, polifonía renacentista española. (fotoc. paxs. 80-81)

13.- "Tu solus qui facis mirabilia", Josquim des Prez, motete francoflamenco.

14.- "Diferencias sobre Guárdame las vacas", Antonio de Cabezón, variaciones españolas.

15.- "Las folies d´Espagne", Marais, variaciones francesas para viola da gamba.

16.- "Flow my tears", John Dowland, canción inglesa. (fotoc. pax. 82)

17.- "Ay triste que vengo", Juan del Enzina, vilancico español.

18.- "Branle dos cabalos", Thoinot Arbeau, danza renacentista.

BARROCO

19.- "Tu se morta", Claudio Monteverdi, aria da ópera "Orfeo y Eurídirice". (fotoc. pax.92)

20.- "When I am laid", Purcell, aria da ópera "Dido e Eneas". (fotoc. páx.97)

21.- "Lascia ch´io pianga", Haendel, aria para contratenor (castrati).

22.- "Agitata da due venti", aria virtuosa da ópera "La Griselda", Vivaldi.

23.- "Ich will hier bei dir stehen", Bach, coral da "Paixón segundo San Mateo" (fotoc. pax.98)

24.- "1º mov. do Inverno", Vivaldi, concerto solista para violín e cordas. (fotoc. páxs.104)

25.- "1º mov. do Concerto de Brandenburgo nº 3", Bach, concerto policoral.

26.- "Toccata e fuga en re menor", Bach.

27.- "Música para os reais fogos de artificio", Haendel.

28.- "Passacaglia", da "Suite en sol menor", Haendel.

29.- "Preludio" da "1ª Suite en Sol Maior", Bach.

CLASICISMO

30.- "1º Movemento" da "Sonata para piano KV 545 en Do Maior" de Mozart. Forma sonata. Piano.

31.- "1º Movemento" da "Sonata para violín e piano en mi menor" de Mozart. Forma sonata. Música de cámara.

32.- "4º Movemento" da "Pequena serenata nocturna" de Mozart. Rondó-sonata. Música de cámara.

33.- "2º Movemento" do "Cuarteto emperador", de Haydn. Tema e variacións. Música de cámara.

34.- "1º Movemento" da "Sinfonía nº 83 en sol menor" ("A galiña"), de Haydn. Forma sonata. Música orquestral.

35.- "Obertura" de "As criaturas de Prometeo", de Beethoven. Música sinfónica.

36.- "2ª Aria" da Raíña da noite, de "A frauta máxica", de Mozart. Aria de coloratura. Ópera.

37.- "Aria do catálogo", de "Don Giovanni", de Mozart. Aria de barítono. Ópera.

38.- "Obertura" de "As vodas de Fígaro", de Mozart. Música sinfónica.

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GUIÓN DE NUESTRO MUSICAL "MAMMA MIA!"

davidov3 - 11 de febrero de 2015 - 10:45 - Música

En este artículo tenéis el guión completo de nuestro musical Mamma mia!.

Las letras de las canciones, traducidas por Isabel Cota y por mí, fueron corregidas por Hortensia Arcos, compañera y profesora de Lingua Galega e Literatura.

El guión con las intervenciones teatrales fue corregido por nuestra compañera Fátima Ruibal, profesora de Lingua galega e literatura.

Gracias por vuestro trabajo.

Al regreso del Entroido nos pondremos a ensayar como locos para poder estrenar en abril.

El show debe continuar!!!

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