Si cliqueáis aquí accederéis a un interesante artículo en el que se explica cómo Cerceda se convierte en "la primera villa gallega libre de la SGAE".
Deberíamos seguir su ejemplo, los tiempos de los diezmos y la persecución de brujas deben terminar YA. ¡¡Libertad para la música!!
¡¡¡Felicidades por esta iniciativa!!!
Garcilaso de la Vega se dirigía a sus ninfas en estos términos: "Hermosas ninfas, que en el río metidas/ contentas habitáis en las moradas...". Sin duda no tuvo tiempo de conocer a este grupo, pero bien hubieran merecido esas palabras.
En el vídeo que encabeza este artículo podéis ver lo que me encontré esta tarde en youtube, casi por casualidad: un grupo musical femenino irlandés con toques folk-celtas que versiona muy libremente temas de distintos campos. Me llama la atención la limpieza de sus voces, la claridad con la que cantan, y el ambiente mágico que siempre las rodea en sus actuaciones.
Cliqueando aquí accederéis a su página web oficial.
Algunas de las versiones que más me gustaron son estas:
-The Voice: una canción muy bonita en la que intervienen dos de ellas, cantando y con el violín.
-The Butterfly: una pieza tradicional irlandesa totalmente instrumental a cargo de la violinista del grupo acompañada por el percusionista y el guitarrista.
-Danny Boy: una versión vocal de un tema popular.
-Harry´s Game: una hermosa canción con una orquesta rica en matices y un coro acompañando a una solista.
-Jesu Joy Of Man´s Desiring: una famosísima cantata de Bach versionado con mucha originalidad por este grupo.
-The Soft Goodbye: otra hermosa pieza con tres voces, orquesta y piano.
-She Mov´d Thro´the Fair: una canción para solista y acompañamiento orquestal con una marcada percusión tribal.
-Send Me A Song: una canción para voz y piano con acompañamiento instrumental variado, y carácter intimista.
-May It Be: una versión de la conocidísima canción de Enya para El señor de los anillos.
-Scarbarough Fair: una versión muy original de un famosísimo tema irlandés.
-Isle os Inisfree: una pieza para arpa celta, violonchelo solista y voz, con acompañamiento orquestal.
-Orinoco Flow: una versión de otro tema mítico de Enya.
-A New Journey: otro trabajo suyo del que tienen varias piezas colgadas. Carrickfergus, Lasçia ch´io pianga, At The Ceili, Beyond The Sea, One World, The Prayer, Caledonia, Panis Angelicus, Nella fantasia (arreglo sobre el tema de "El oboe de Gabriel", de la B.S.O. de "La misión", de Ennio Morricone)...
-Ave María: un arreglo para vocalista solista con acompañamiento de arpa. Basado en el preludio nº 1 en Do Mayor de "El clave bien temperado" de Bach, y compuesto por Gounod en el siglo XIX.
-Songs from the heart: el trailer de uno de sus trabajos.
Neste fantástico anuncio publicitario podemos observar unha reivindicación moi ben defendida, de rabiosa actualidade, e que moitas veces se malinterpreta con fins políticos. 33%
En este fantástico anuncio publicitario podemos observar una reivindicación muy bien defendida, de rabiosa actualidad, y que muchas veces se malinterpreta con fines políticos. 33%
In this fantastic advert we can watch how a vindication, which can´t be more up to date and is lots of times misunderstood (because of political interests), is being defended. 33%
OS EIDOS
Cousos do lobo!
Caborcos do xabarín!
Eidos solos
Onde ninguén foi nin ha de ir!
O lobo! Os ollos o lombo do lobo!
Baixa o lobo polo ollo do bosco
Movendo nas flairas dos teixos
Ruxindo na folla dos carreiros
En busca da vagoada máis sola e máis medosa...
Rastrexa
Párase e venta
Finca a pouta ergue a testa e oula cara o ceo
Con toda a sombra da noite na boca.
Este poema de Uxío Novoneyra es maravilloso, tiene una fuerza sobrecogedora y una profundidad hipnótica. Fijaos en su musicalidad, en cómo juega con las vocales (el verso 5º sólo tiene la vocal "o", sugiriendo el aullido del animal, y creando una isotopía fonética oscura). Fijaos en cómo casi siempre las vocales tónicas de los versos son centrales ("o", "e") predominando entre ellas la oscura ("o").
El vídeo que encabeza el artículo es de otro de sus poemas, VIETNAM CANTO, extraordinariamente rico en sonidos.
Continuando con nuestro proyecto medioambiental, llegamos ahora a la 4ª fase.
Ya hemos comentado la importancia del río y la naturaleza para los compositores románticos y nacionalistas (Fase 1ª); después hemos analizado letras de canciones relacionadas con el problema medioambiental (Fase 2ª); en tercer lugar (3ª Fase) comparamos fotos del río Támega (en Verín) hace años y en la actualidad, calibrando el alcance de la destrucción del medio a cargo del "progreso".
En esta 4ª etapa, mis alumnos de 4º ESO A han reescrito la canción Hijo de la luna, de Mecano, y han elaborado una letra propia que trata del deterioro del río Támega.
Mis alumnos de 4º ESO B están escribiendo coplas para "A rianxeira", con el fin de trabajar también el problema del río. Aquí tenéis la canción que hicieron.
Hoy en día estamos acostumbrados al culto a la belleza física, a las caras simétricas, las curvas de vértigo, los kilos de menos y una obsesión casi enfermiza por resplandecer ante los ojos de los demás.
Desde siempre se ha dicho que "la belleza está en el interior", y cuando se defiende esa idea normalmente lo que subyace es el afán de dignificar compensatoriamente una carencia externa con una excelencia interna, es decir, lo de "no es guapo pero es buen tío", o peor aún: "¡qué curriño!". Si a eso le añadimos el abrazo del koala, o su versión avanzada con golpecitos en la espalda, el pésame está dado.
Centrando el tema que quiero tratar, el del patito feo, me gustaría hacer hincapié en que no se hace una defensa de la dignidad del feo, sino que se aplaza una belleza superior hasta el final del relato: mientras el patito no es como sus hermanos patos, lo rechazan. Pero luego resulta ser un cisne, con lo que nuevamente alguien bello desprecia a quien no lo es tanto. En esta nueva situación de escarnio el espectador aplaude la burla porque ha asistido a un largo período de sufrimiento inmerecido, pero no deja de ser algo cruel.
Daos cuenta de que incluso de los feos gusanos de seda se esperan dos cosas: que se transformen en mariposa (seres bellos) y que produzcan seda (un tejido muy bello).
En series de televisión y películas lo hemos visto continuamente: fijaos en "Grease", cómo Sandy es objeto de burlas mientras es mesurada, niña de papá y estudiosa. Al final de la película se desmelena y se convierte en una fiera, adelantando a sus amigas más marchosas. Ahí hay una aceptación del personaje, pero no por lo que es realmente, sino por la envidia que suscita en sus amigas, por lo "mejor que ellas" que es ahora.
En la serie "Betty la fea" ocurre lo mismo: no somos amigos de ella por ser fea, sino porque es casi perfecta a nivel humano y sabemos, esperamos, deseamos que reciba la recompensa de ser guapa, cosa que termina ocurriendo, con lo cual deja de ser en esencia ella misma, y pasa a estar del lado de los guapos que provocan envidia.
La película "Dumbo", ambientada en un circo, nos muestra a un elefante con un defecto físico que provoca la risa en los demás: sus enormes orejas. Cuando aprende a volar transforma una minusvalía en una superdotación, y pasa a ser admirado por los demás, mediocres elefantes incapaces de volar. Una vez más, desprecio como recompensa.
La película de "La bella y la bestia" nos muestra un desprecio inicial (el del príncipe déspota que se ríe de la anciana) que recibe como castigo la fealdad. Daos cuenta del detalle: la fealdad, el hecho de no ser bello, es un CASTIGO, que alguien bello (la hechicera) regala a alguien bello (el príncipe) porque cuando se disfrazó de anciana (fea) no recibió el trato al que estaba acostumbrada. Finalmente, otro ser bello (Bella, curioso nombre) le recuperará la vida merecida rescatándolo con su amor incondicional del tormento de seguir siendo feo. ¿¿Qué lectura haría alguien feo cuando saliera del cine??
En la película "The butterfly circus" volvemos a tener a un ser castigado por la naturaleza (sin brazos ni piernas) que acaba siendo digno de alabanza y aplauso por saber nadar y por tener el valor de saltar desde un trampolín en lo alto del circo a una tin llena de agua. Es la versión actual de Dumbo.
Afortunadamente, la película de "Shrek" se burla de todos estos tópicos diseñados por guapos para satisfacer a guapos y transmitirles la alegría de vivir, ante la atenta y desconcertada mirada de los feos de alrededor, y parodia la transformación de la princesa en Ogro, al final, reivindicando la dignidad de la fealdad. Por fin.
Y ahora con la película "Que se mueran los feos" la cosa está que explota.
CLASES DE CINE (I): PLANOS DE CÁMARA Gran plano general Una enorme bestia que ruge al son de los motores siempre iracundos de coches, autobuses y motos se despereza bostezando nubes de humo tóxico, bocanadas de aceite prostituido mil veces entre fogones y trincheras de comida plastificada, precocinada y reducida a un esquema de sí misma. En lo alto del cielo, se arremolinan los últimos retazos de algodón nocturno, y (como escapando de su cegadora mirada) dejan detrás al triste sol, que en vano les sigue la pista en una persecución en la que todo un mundo los separa. Abajo, entre los amasijos de hierro y montañas de basura, aún humeante, las hormiguitas se mueven a toda prisa para cumplir su cometido. Algunas son hormigas ejemplares, aspirantes a dominar en el terrario urbano que da cobijo a la bestia, otras son realmente hormigas-cigarra, que intentan engañar a sus superiores, semejantes y subordinados escondiendo continuamente su guitarrita juerguista, y luego gastan el dinero que no ganan en largas y tediosas sesiones con la hormiga-espejo del alma, capaz de decirles a la cara, cobrando, lo que ellos ya sabían de sí mismos. Como ramas de un árbol convertido en moqueta, las venas de la bestia no cesan en su actividad: movimiento loco, luces que se mezclan con ruidos, olores y el sabor recio de la cena de ayer, en tu boca pastosa de tanto fumar y reseca como la arcilla al sol. Calles llenas de sombras que pasean buscando o esquivando la luz, vainas de judías que desconocen si llevan algo dentro o ya se les ha caído por el camino..."
La maravillosa tienda de decoración de la que ya os conté algo en otro artículo de enero cumplirá este fin de semana su 2º aniversario.
Por ese motivo nos reuniremos con Bego y Jose en Allariz este fin de semana, el domingo día 2, y a partir de las 19h podréis disfrutar de un breve concierto de música en directo a cargo del cuarteto de cuerda Rock de cámara.
Esperamos que vengáis cuantos más mejor, será una tarde estupenda.
¡Nos vemos!
QUIERO SEGUIR CANTANDO
Una gruta. Oscuridad. Silencio. Nada.
Una larga espera. Olas rotas, espuma, salitre, algas.
Esperanza, paciencia en peligro de extinción, pesadumbre.
Soledad.
Mucha soledad.
Tiempo: horas, días, estaciones.
Un rayo de sol mutilado.
Un haz de luz: botellas viejas, latas oxidadas, basura.
Un par de ojos: tristeza, dulzura, extrañamiento.
Desorientación, búsqueda inexperta, desconfianza..."
El libro que me acabo de comprar hace una semana, y que me tiene atrapado desde entonces, es Retrato canalla del malestar docente, de Juan José Romera, un profesor de instituto de Málaga que reflexiona en un formato epistolar sobre la situación actual del sistema educativo español.
Para ello, recrea la correspondencia entre una profesora de Lengua castellana y literatura "quemada", con más de treinta años de experiencia docente, y su hijo, recién aprobado en las oposiciones, lleno de ilusiones y esperanzas.
Frases muy oídas en las salas de profesores, claustros, evaluaciones y demás colman estas páginas, y de lo que ella responde a su hijo deducimos los mails que él le manda. Para aquellos que puedan perderse con terminología específica o alusiones a hechos académicos mencionados una y otra vez, se intercalan pequeñas glosas, en las que el "editor" del libro da su opinión a la vez que clarifica conceptos.
Una virguería que más de un profesor debería leer y releer.
Cliqueando aquí accederás al blog de Eva Moreda, autora de Organoloxía. Tiene otro blog personal, en el que reflexiona sobre feminismo, música, literatura y otras cuestiones.
Nuestra amiga Mónica Pazos, profesora de Lingua galega e literatura, nos informó sobre ella. Preparaos para disfrutarla.
En el originalísimo vídeo que encabeza este artículo podréis valorar las múltiples ventajas de este inventazo: el BOOK.
El haiku de Juliana
Aquella mañana Juliana se levantó de buen humor. En cuanto llegó al comedor del convento, se dirigió a la Madre superiora, una señorona entronada en su silla de ruedas probablemente desde antes de sentir la llamada del Altísimo.
-Buenos días, Madre.
-Que el Señor esté contigo, respondió, con la boca llena de trozos de magdalena y café.
Un beso en la frente rescató a la anciana y le permitió seguir devorando el desayuno; fue un beso veloz, como una disculpa que se pide entre dientes, cálido, como un apretón de manos entre diplomáticos, mil veces falso y tan sólo en contadas ocasiones sincero, oscura sinécdoque de un amor prohibido.
-Juliana, hermana, ¿sabes que las internas están escribiendo poemas japoneses muy breves... haikus?
-No tenía ni idea, madre.
-Ayúdalas escribiendo uno para ti. A ver qué se te ocurre.
..."
Arriba tienes mi último texto, que en esta ocasión es una presentación de powerpoint con música de fondo. Espero que te guste.
A mí el inglés es un idioma que me ha gustado desde siempre. El año pasado solicité unas estancias formativas en el extranjero para mejorar mi inglés y, por qué no decirlo, viajar un poco. Como no tenía casi puntos no me concedieron la solicitud. El sistema de selección es tan bueno y justo que cada nuevo año que te presentas te dan más puntos que el anterior, impidiendo además que aquellos que disfrutaran de ellas puedan repetir. Hasta ahí todo es correcto.
Este año la polémica del bilingüismo, el trilingüismo y demás ha dejado una huella profunda, y tanto es así que desde la Consellería parecen querer captar el mayor número posible de incautos para añadirlos a su lista de "profesores interesados en dar secciones bilingües", favoreciendo la entrada del inglés en los centros, al módico precio de una estancia de diez días en el extranjero previo compromiso escrito (llamado Anexo IV).
Yo soy partidario de que quien quiera intente dar sus clases en inglés (de hecho en el concurso de traslados he pedido centros con sección bilingüe). Me encantaría que nuestros alumnos fueran capaces de manejar con soltura los tres idiomas (cuatro, si además estudian francés).
Me encanta que se nos ofrezca a los profes la posibilidad de formarnos en nuestro tiempo libre, en serio.
Ahora bien, lo de cambiar la zanahoria al final de la caña de pescar por un anexo en el que el interesado se compromete a "promover la creación/continuación de una sección bilingüe en el centro" me parece pagar un precio muy caro por un flaco favor. Que Feijoo cuente a final de verano con una lista de 260 profesores atados mediante contrato escrito para extender por Galicia el inglés a marchas forzadas me da lástima.
Lástima porque yo quería solicitar esa estancia formativa, lástima porque me encanta el inglés, lástima porque quiero ir a centros con sección bilingüe, lástima porque habrá muchos compañeros y compañeras interesados como yo en aprender o mejorar su inglés y a lo mejor no tienen el título B1 o B2 de la Escuela Oficial de Idiomas (necesario hasta la fecha para pedir centros con sección bilingüe, pero no para solicitar estas estancias ni para jurar que tú promoverás una sección bilingüe en tu instituto). Lástima porque no me parece justo que quien pase por el aro de un capricho electoral infame reciba beneficios como aumentos salariales, ventajas en concursos de traslados o privilegios de ningún tipo.
Lástima, en definitiva, porque no me vendo por diez días de vacaciones en Irlanda, o Canadá, o donde sea, para que un hombre que no respeta la cultura de su pueblo pueda llenarse la boca diciendo que el número de sus esbirros aumenta cada verano.
Para quien quiera hacer una comparativa entre la convocatoria del año pasado y la de este dejo estos enlaces:
Cliqueando aquí accederás a las bases de las estancias formativas en el extranjero del año pasado.
Cliqueando aquí accederás a las bases de este año.
“Érase una vez una niña que se llevaba muy bien con todo el mundo. Era parlanchina y cariñosa, nunca ocasionaba problemas a los demás y le encantaba juguetear con sus amigas en el cole.
Después descubrió el instituto, un lugar en el que la moda era la reina y el hacer los deberes o salir voluntario en clase estaba mal visto por muchos compañeros. Por ello, dejó de ser una alumna aplicada. Además, para llamar la atención del chico que le gustaba, debía estar guapa, muy guapa.
Pero para lograr estar más guapa tenía un impedimento, un problema muy gordo: comía demasiado. Tanto era así que no paraba de engordar y engordar y engordar.
Para colmo de males, su familia la animaba a seguir comiendo, como si les diera exactamente igual lo que le pudiera pasar a la pobre: que si desayuna un zumito de naranja con leche y cereales, que si cómete esta manzana, que si termínate estos espaguetis con tomate, que si meriéndate este bocadillo de jamón york (¡qué soso! ¡sin la gracia del chorizo o el gusto salado del jamón serrano!), que si cena esta tortilla francesa y este tazón de leche… Agotador, la estaban cebando.
..."
Tal como anuncié el 9 de marzo, estamos llevando a cabo una actividad interdisciplinar en el marco de la Agenda 21, y nos hemos centrado en el Río como eje temático.
Con anterioridad realizamos las fases 1ª y 2ª de nuestro pequeño proyecto (el estudio de "El Moldava" de Smetana y el análisis literario de diversas letras de canciones que tratan el tema del destrozo humano del medio).
En este artículo os remito a la 3ª fase, que (con la excepcional colaboración de mi compañero Javier Rodríguez García, profesor de Biología y Geología además de magnífico fotógrafo) terminamos esta semana.
Cliqueando aquí accederás al artículo originario de esta actividad.
"Dulces sueños Me has encontrado. Gracias.Después de tantas horas de búsqueda inútil, después de dar tantos palos de ciego, después de tantos ayes, "dónde andará" y "cómo pudo pasarnos esto a nosotros, Dios mío"...Gracias.Gracias por no haberte rendido. Por seguir mi rastro incansablemente. Sabías que me encontrarías. Tú. Sólo tú podías haberlo hecho. Nadie más.Supiste dejar de lado los problemas con tu mujer Carmen, apeaste el resentimiento de vuestro matrimonio en barbecho y no desististe.Supiste obviar la crisis existencial de tu hija adolescente Cristina, que continuamente llega a casa borracha, o puesta de coca y otras mierdas.También hiciste caso omiso de las continuas llamadas de atención de tu celosa suegra, que no es capaz de dejar pasar un día sin llamaros a casa diez veces recordándoos su list interminable de dolencias, enfermedades y plegarias beatas, diciéndoos lo poco que os preocupáis por ella, la pobre, que siempre estuvo pendiente de su Carmencita del alma, su única hija.Gracias, héroe. Eres mi héroe. Me has salvado del Calvario del abandono.Pudiste hacerlo.
Imaginaos que entráis en el baño de una estación o lo que sea y no os veis reflejados en el espejo, pero la persona que está a vuestro lado sí...
Las reacciones de la gente son buenísimas. Espero que disfrutéis con este vídeo.
Dedicado con muchísimo cariño a mi amiga Antonia, cerca de su cumpleaños. "Un, dos, tres, escondite inglés... Me paseé durante horas por el corredor principal de mi morada. Un lugar oscuro, tétrico, donde el silencio es una imposición. Me dirigí hacia uno de mis huéspedes y le dije: -Hola, compañero. Te veo tan serio como de costumbre. ¿Te ocurre algo? Podrías al menos dedicarme una sonrisa... Ya veo que hoy no estás de humor, otra vez será. Me acerqué al de al lado, también muy serio, y le dije: -¿Y tú? ¿Tampoco tú alegras esa cara? Venga, empezamos de nuevo: un, dos, tres, escondite inglés, sin mover las manos ni los pies... Vale, no os movéis ni un poco. Sois unos profesionales. Cómo me aburría. Me senté un rato sobre la fría piedra que, salpicada de pequeñas manchas de musgo, me servía de trono improvisado. Su tacto me hizo pensar en aquella tarde de pasión. ..."