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Se muestran los artículos pertenecientes a Enero de 2015.

TRABALLOS DE MÚSICA PARA A 2ª AVALIACIÓN: 1º Bacharelato

Partes de cada traballo

a) Música e medios de comunicación. Aquí haberá que analizar o papel da música nun medio, atendendo a un tipo de contido. Serán necesarios TRES exemplos diferentes que apoien a tese do alumno.

b) Música e publicidade. Aquí haberá que reflexionar sobre o papel da publicidade na nosa vida, e moi especialmente sobre o papel da música na publicidade, atendendo a un tipo de anuncio (que variará segundo o destinatario, ou o tipo de produto). Son necesarios CINCO exemplos diferentes.

c) Música e videoxogos. Aquí analizaremos o papel da música no tipo de videoxogo asignado, e serán necesarios CATRO exemplos diferentes, ademais de información que encadre o tema.

d) Música e cinema. Aquí veremos o papel da música na gran pantalla, e teremos que buscar información que encadre o tema e un mínimo de CINCO exemplos.

Estrutura do traballo e plantilla de corrección

O traballo terá esta estrutura:

0.- Índice

1.- Introdución (respondendo a tres preguntas: que fago? como? para que?)

2.- Desenvolvemento

2.1.- Música e imaxe: unha reflexión sobre as relacións entre música e imaxe.

2.2.- Teoría: catro apartados de información sobre os catro temas do traballo.

2.3.- Práctica: todos os exemplos ordenados e sistematizados, coa tese que un quere defender.

3.- Conclusións

4.- Bibliografía e enlaces

A plantilla de corrección é esta:

Presentación 1/10

Opinión 1/10

Bibliografía 1/10

Información 1,5/10

Práctica 3,5/10

Formato 2/10

Lembrade que por cada apartado incompleto se lle restará 0,5/10 ó formato, e se o formato chega a ser 0 o traballo non vale. Necesitamos obter un mínimo dun 4 no traballo para facer media, e ponderará nun 20% da avaliación.

Temas asignados

MARTA CID

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: radio (informativos). A música na publicidade: anuncios para amas de casa. A música nos videoxogos: aventuras gráficas. A música no cinema: películas de Woody Allen.

JOSÉ DASILVA

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: radio (programas deportivos). A música na publicidade: anuncios para xubilados. A música nos videoxogos: xogos de rol. A música no cinema: comedias románticas francesas.

IVÁN DA CONCEPCIÓN

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: radio (programas de medicina). A música na publicidade: anuncios para adolescentes. A música nos videoxogos: xogos de infiltración. A música no cinema: comedias románticas que non sexan francesas.

ALFONSO DASAIRAS

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: radio (sorteos e apostas). A música na publicidade: anuncios para os cativos (nenos). A música nos videoxogos: xogos de habilidade. A música no cinema: saga de Torrente.

SABELA

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: radio (consultorios). A música na publicidade: anuncios para as cativas (nenas). A música nos videoxogos: xogos de deportes que non sexan fútbol. A música no cinema: películas de Lars Von Trier.

NATALIA

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: radio (radiofórmulas). A música na publicidade: anuncios para homes de entre 30 e 50. A música nos videoxogos: xogos de fútbol. A música no cinema: películas históricas.

MARTA FERNÁNDEZ

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: radio (programas relixiosos). A música na publicidade: anuncios para mulleres de entre 30 e 50. A música nos videoxogos: xogos de avenuras e acción dos anos 80. A música no cinema: películas policíacas.

JANIRA

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: radio (programas de humor). A música na publicidade: anuncios para estudantes universitarios. A música nos videoxogos: xogos de aventuras e acción dos anos 90. A música no cinema: saga de Harry Potter.

ADRIÁN

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: radio (magacines). A música na publicidade: anuncios sexistas. A música nos videoxogos: xogos de aventuras e acción do 2000 ó 2009. A música no cinema: saga de O señor dos aneis.

VERÓNICA

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: radio (anuncios publicitarios por radio). A música na publicidade: anuncios racistas. A música nos videoxogos: xogos de aventuras e acción a partires do 2010. A música no cinema: saga Millenium.

IRIS

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: radio (tertulias políticas). A música na publicidade: anuncios navideños. A música nos videoxogos: xogos musicais para cantar. A música no cinema: películas de acción norteamericanas.

MARÍA RIBAO

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: televisión (informativos).  A música na publicidade: anuncios de “retorno ó cole”. A música nos videoxogos: xogos musicais para tocar instrumentos distintos da guitarra. A música no cinema: películas de ciencia ficción futuristas.

ALBA

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: televisión (documentais). A música na publicidade: anuncios de verán. A música nos videoxogos: xogos musicais para tocar a guitarra. A música no cinema: musicais.

JOSÉ ANTONIO

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: televisión (programas de deportes). A música na publicidade: anuncios de bricolaxe. A música nos videoxogos: xogos de naves espaciais. A música no cinema: documentais políticos.

ISABEL

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: televisión (a predicción meteorolóxica). A música na publicidade: anuncios que crean modas. A música nos videoxogos: xogos baseados en películas. A música no cinema: thrillers non norteamericanos.

MANUEL

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: televisión (consultorio). A música na publicidade: anuncios de bollería industrial. A música nos videoxogos: xogos baseados en series de debuxos animados. A música no cinema: thrillers norteamericanos.

BELÉN

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: televisión (sorteos e apostas). A música na publicidade: anuncios de mascotas. A música nos videoxogos: xogos de pelexa que non sexan o Street fighter. A música no cinema: cine de Hollywood.

DAVID

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: televisión (concursos). A música na publicidade: anuncios de concienciación contra o alcohol. A música nos videoxogos: o Street fighter. A música no cinema: cine de Bollywood.

MARÍA ARAÚJO

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: televisión (tertulias políticas). A música na publicidade: anuncios de concienciación contra as drogas. A música nos videoxogos: xogos de coñecementos. A música no cinema: películas sobre músicos ou compositores.

LARA

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: televisión (realities). A música na publicidade: anuncios contra o cancro. A música nos videoxogos: xogos de memoria visual. A música no cinema: películas bélicas.

JOSÉ DAVID

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: televisión (telenovelas). A música na publicidade: anuncios promocionando as comunidades autónomas. A música nos videoxogos: xogos tipo TETRIS. A música no cinema: películas de terror anteriores ós 80.

JOANA

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: televisión (series). A música na publicidade: anuncios de coches de alta gama. A música nos videoxogos: puzzles. A música no cinema: películas de terror dos 80 e 90.

JOAQUÍN

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: televisión (debuxos animados para os pequenos da casa). A música na publicidade: anuncios de perfumes caros para muller. A música nos videoxogos: clásicos dos 80. A música no cinema: películas posteriores ó ano 2000.

CRIS

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: televisión (anime). A música na publicidade: anuncios de colonia cara para home. A música nos videoxogos: clásicos dos 90. A música no cinema: película de superheroes.

LUIS

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: televisión (programas musicais).  A música na publicidade: anuncios de cosmética de alta gama para a muller. A música nos videoxogos: Super Mario Bros. A música no cinema: dramas.

ISMAEL

Música e imaxe. A música nos medios de comunicación: televisión (concursos). A música na publicidade: anuncios de electrodomésticos. A música nos videoxogos: Sonic. A música no cinema: películas orientais.

12/01/2015 10:52 davidov3 #. Música No hay comentarios. Comentar.

VENRES VERDES, la iniciativa educativa que plasma sus ideas en un vídeo

Y después de muchas horas de trabajo (realizado por nuestros compañeros Daniel García Cancio y Cristina Corral Soilán), el vídeo vio la luz.

Porque somos profesores.

Porque hemos nacido para formarnos y formar a nuestr@s alumn@s.

Porque creemos en lo que hacemos cuando lo que hacemos depende de nosotros y tiene un valor.

Porque de otro modo "trabajar" sería "limitarse a cumplir", y no queremos limitarnos cuando nuestra profesión nos llena.

Porque l@s alumn@s no deben pagar el pato cada vez que se cambia de gobierno.

Porque estamos hasta los cojones de que gentuza sin puta idea de lo que habla se dedique a vender la enseñanza pública a la Iglesia y desvíe dinero para la privada y la concertada.

Porque la religión no es una asignatura. No lo es, y que me perdone quien opine diferente, pero eso no es una asignatura.

Porque la generación que va a sufrir de lleno la llegada de esta ley franquista va a llevar una hostia como un piano cuando los que legislan lo hacen mal y fuera de plazo.

Porque, cuando a un ministro se le mete entre ceja y ceja que tiene que implantarse por sus cojones aunque todo el mundo se ponga en frente y le diga que no, las cosas suelen ser una chapuza. Y nuestro alumnado no merece chapuzas, merece algo de calidad, digno, que lo prepare para la vida.

Porque la COMPETITIVIDAD es una palabra que no tiene cabida en una escuela inclusiva, democrática y justa.

Porque la laicidad no debería ser una utopía sino la casilla de salida.

Porque no se puede mejorar si te hacen la zancadilla continuamente.

Porque no puede ser que sigan reduciendo la plantilla mientras contratan en condiciones miserables a auxiliares de conversación para sus amiguitos de la concertada.

Porque no pueden vendernos la moto de las estadísticas porque nada es más injusto y falso que una estadística en la que uno trabaja y el otro muere de hambre, y sale una media de salario.

Porque ya basta de que nos llamen gilipollas y todos digamos "sí, de acuerdo".

Porque somos profesores, coño, y cuando uno es profesor también tiene que recordar que la sangre hierve, y debe hacerlo ante la injusticia, y aunque ellos ordenen y debamos "cumplir la ley", hay muchas formas de rebeldía. Sin rebeldía no hay libertad, y sin libertad sobramos.

Por una escuela pública de calidad, de todos y para todos, donde se fomente el espíritu crítico, la lectura, la duda como método, los valores artísticos como herramienta, los derechos humanos como meta, la libertad como clima de trabajo.

NO A LA LOMCE. O ESTÁS EN SU CONTRA O ERES UNO DE ELLOS. TÚ ELIGES. 

12/01/2015 19:01 davidov3 #. TramPPas de la Xunta No hay comentarios. Comentar.

La libertad de expresión y el respeto: ¿establecen necesariamente una relación inversamente proporcional?

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Son muchas las ocasiones en las que se utiliza como coartada el RESPETO para aplicar filtros, frenos, límites a la libertad de expresión... vaya, lo que no es sino CENSURA pura y dura, pero de buen talante.

Me hace mucha gracia comprobar cuántas sensibilidades llega a herir cualquier opinión cuando cae sin la red de la cordialidad forzada (forzosa, más bien), cuántas ampollas levanta escuchar sin tapujos lo que uno piensa (con mayor o menor acierto) sobre un tema.

Estoy de acuerdo en que la libertad de expresión no puede convertirse en un semáforo permanentemente en verde para decir cualquier cosa. Nos debemos un respeto en la medida en que formamos parte de la sociedad, y no podemos campar a nuestras anchas sin tener en cuenta los sentimientos de quienes nos rodean. 

No estoy de acuerdo con esa gente que utiliza su opinión como lanza y que va por ahí aporreando la tranquilidad de los demás. No es necesario tanto estruendo: puedes seguir siendo igual de ingenioso, inteligente, auténtico o lo que quieras ser sin necesidad de ir demostrándoselo a todo el mundo todo el día.

Pero digo yo que entre una cosa (proteger la sensibilidad de quien quiere estar tranquilo) y la otra (ir por ahí abofeteando a todos con nuestro exceso de confianza en nosotros mismos y en nuestras verdades) debe de haber un punto intermedio, un planteamiento en el que A puede vivir tranquilo a pesar de que B exprese sus opiniones.

Y ese planteamiento pasa por que, por una parte, A acepte que lo que pueda opinar B no va dirigido necesariamente en su contra, puede sentarle mejor o peor pero tan solo es una opinión, y que incluso si va en su contra somos ya mayorcitos para encajar realidades ineludibles como que "no podemos gustar a todos" y "no es necesario compartir ideas ni credos para poder convivir"; aunque también pasa por que B comprenda que su opinión puede no interesarle a nadie más que a sí mismo, y apesar de que pueda ser todo lo vehemente que quiera al defender su visión del mundo no debe ser invasivo con el espacio vital de A, lo que excluye el acoso y derribo que muchos están acostumbrados a practicar cada día.

Como animales sociales que somos necesitamos el roce, tanto para bien como para mal, ya que sin él nos embruteceríamos y haríamos más fríos.

El temor a la muerte ha encendido debates acalorados, ha creado auténticas virguerías artísticas y conceptuales, pero sobre todo ha extendido esa zanja de incomprensión del que quiere convencer por la fuerza y exterminar toda diferencia.

La religión ha sido siempre un campo abierto para todo tipo de reflexiones, lanzas u opiniones, tanto a favor como en contra. Y no es para menos: en nombre de un concepto cuya existencia no se necesita comprobar para tener en cuenta se ha hecho de todo en el mundo de los vivos. Una realidad virtual, que en tiempos remotos y en situaciones personales particularmente penosas se ha hecho necesario para seguir luchando, seguir levantándose cada día sin tirar la toalla, se ha convertido rápidamente en la gran estafa: se pide piedad pero no se practica, se pide por los necesitados pero que sigan existiendo para poder seguir pidiendo por ellos, se pone el grito en el cielo en cuanto una gran injusticia amenaza con rozar a los nuestros pero no cedemos ninguno de nuestros privilegios ante el sufrimiento y machaque sistemático de los otros...

Me parece tremendo que en el siglo XXI haya gente que, por haberse sentido ofendida por el trato que recibe su credo religioso en algunos disfraces de Entroido el año pasado, se haya atrevido a pedir que se prohíban ciertas carrozas en el desfile de este año en Verín.

¿Pedimos "prohibiciones"? ¿Ponme unos grilletes más grandes que estos me quedan flojos? ¿Y en Entroido, además? ¿Estamos locos o qué? Se supone que el Entroido, del mismo modo que el triumphus romano (= celebración en la que el vencedor de una guerra era recibido con alabanzas e insultos en un desfile, sin consecuencias de ningún tipo, para evitar que se le subiera el éxito a la cabeza), es un período de transgresión de los valores, de las normas, un paréntesis que se hace para que humildes y poderosos se mezclen en una bacanal de harina, alcohol y máscaras.

En el Entroido no se puede tomar nota de lo que se diga porque todo es diversión, y quien no lo entienda de ese modo haría mejor en encerrarse en su casita esos días. Porque la tranquilidad de unos pocos no puede ser nunca la coartada para cercenar la fiesta: sin libertad no hay ingenio, y sin ingenio el Entroido no tendría sentido.

Me hace mucha gracia que personas pertenecientes a una institución tan sanguinaria, machista, patriarcal, jerárquica, clasista, interesada e injusta como la Iglesia católica se pongan a reunir firmas (cuatrocientas, que son pocas para tratarse de Verín, pero son menos si restamos las más que probables firmas forzosas que alumnos de centros religiosos se podrían haber visto obligados a firmar... para que luego hablen de que en la escuela pública se adoctrina a los alumnos!!!) para prohibir que las carrozas de este año puedan herir su sensibilidad.

O yo no me entero de nada o esta gente quiere amordazarnos incluso con la careta puesta. Muy fuerte. Y profundamente lamentable.

Cliqueando aquí accederéis a un artículo de La región en el que se alude a esta denuncia.

Si queréis vivir tranquilos, aprended a respetar que la opinión del vecino también es válida, puede no coincidir con la vuestra y eso no implica ningún enfrentamiento.

Si no somos mayorcitos para vivir en libertad tenemos un problema que no se arreglará por muchos rosarios que recemos. Porque lo que pasa aquí, queda aquí.

14/01/2015 13:20 davidov3 #. TramPPas de la Xunta No hay comentarios. Comentar.

Excursión a Madrid para ver "El rey león", 26 / 27 marzo

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Los próximos días 26 y 27 de marzo (jueves y viernes, respectivamente), 2 profesores y 40 alumnos del IES Xesús Taboada Chivite (Verín) haremos nuestro ya tradicional viaje a Madrid para disfrutar del musical "El rey león".

Con respecto al viaje inicialmente propuesto hay las siguientes modificaciones:

a) cambio de fecha: en lugar de los días 18-19 iremos los días 26-27, que hay menos exámenes y os viene mejor;

b) cambio de hotel: en lugar del Hotel Ciudad de Parla iremos al Hotel Don Manuel, un poco más lejos pero era el que estaba disponible esas fechas;

c) cambio de parque de atracciones: el parque de la Warner no abre el día 27, así que iremos al Parque de atracciones de Madrid;

d) cambio de precio: en lugar de 189 euros serán 180 euros por alumno. Tengo que devolveros 9 euros a cada uno.

Este es el itinerario del viaje:

JUEVES 26 MARZO

8:00h SALIDA DESDE VERÍN.

14h LLEGADA AL HOTEL "DON MANUEL" (***, ARANJUEZ).

14:30h ALMUERZO EN EL HOTEL.

15:30h SALIDA A MADRID

16:30h TIEMPO LIBRE EN MADRID

20h QUEDAMOS EN LA TAQUILLA DEL TEATRO

20:30h VEMOS EL MUSICAL "EL REY LEÓN" (2:50h de duración)

REGRESO AL HOTEL Y ALOJAMIENTO.

VIERNES 27 MARZO

9:00h DESAYUNO EN EL HOTEL

11h TRASLADO AL PARQUE DE ATRACCIONES DE MADRID (abre a las 12h)

12h ESTANCIA EN EL PARQUE DE ATRACCIONES DE MADRID

17h REGRESO A VERÍN (llegada aproximada 23h)

29/01/2015 10:07 davidov3 #. Música No hay comentarios. Comentar.


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