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Se muestran los artículos pertenecientes a Junio de 2016.

Bailando por el mundo detrás de Willy Fog

Mis alumnos y alumnas de 3º y 4º ESO acaban de "dar una vuelta" por el mundo a través de sus danzas. 

Esta actividad forma parte del proyecto de nuestra biblioteca, capitaneado y coordinado por nuestra compañera Rebeca Ares, al hilo de la novela La vuelta al mundo en 80 días.

La idea era proponer una danza de cada país en el que huviera estado Willy Fog, pero luego vimos algunas danzas que también nos gustaron y eran de países en los que NO había estado, por lo que nuestra actividad cambió y pasó a ser esta: "¿en cuáles de estos países estuvo Willy Fog?"

Algunas de las danzas las fuimos buscando en este magnífico blog de danzas, en el que Begoña Rodríguez comparte tan generosamente con todos sus conocimientos y experiencias. Cliqueando en el nombre de cada danza accederás a la explicación que ella nos ofrece. Otras danzas las aprendimos en cursillos de danza o en los fantásticos libros de Ángel Zamora.

Aquí tenéis dos vídeos para verlos en acción:

Alumnado de 3º ESO

3º ESO A Japón, Ena bushi (explicación)

3º ESO B Italia, Tarantella 

3º ESO C Irlanda,  Circassian Circle (explicación)

Alumnado de 4º ESO 

4º ESO A Canadá, Reel Anne Marie (explicación)

4º ESO B/C Francia, La decalèe 

4º ESO D Alemania, Der Hammerschmidt 

¡¡¡Esperamos que os gusten!!!

01/06/2016 09:22 davidov3 #. Música No hay comentarios. Comentar.

Grabación de nuestro musical Hoy No Me Puedo Levantar (HNMPL 2016)

Gracias a José Antonio Blanco Novoa, magnífico cámara, amigo de nuestra compañera y amiga Inma (profe de galego), tenemos este vídeo: una auténtica joya en la que preparó, montó y ajustó las tomas de nuestra última representación del musical en Verín (27 de abril).

Está en formato full HD, por lo que si vuestro ordenador no tiene la suficiente potencia como para verlo sin que se pare podéis cliquear aquí y accederéis a otra versión.

¡¡¡Muchísimas gracias por todo!!!

01/06/2016 09:28 davidov3 #. Música No hay comentarios. Comentar.

Concierto de Fin de curso, el pasado 15/05/16

Aquí os dejo los vídeos del concierto de fin de curso de mis alumnos y alumnas de 3º y 4º ESO:

 

3º ESO C

- Juego de tronos (no lo pudimos grabar, lo siento)

- Me colé en una fiesta

3º ESO B

- Mujer contra mujer

- Me cuesta tanto olvidarte

3º ESO A

- Greensleeves / Una rosa es una rosa

- Barco a Venus

4º ESO A

- Maquillaje

- Padre de familia

4º ESO B/C/D

- Hijo de la luna

- Piratas del Caribe / No es serio este cementerio

Como podéis comprobar se trata de versiones a tres voces con instrumental Orff (láminas) de temas pertenecientes al musical Hoy No Me Puedo Levantar (Mecano) o a la música d ela televisión.

Espero que os gusten los vídeos.

20/06/2016 13:04 davidov3 #. Música No hay comentarios. Comentar.

Modelos de examen de septiembre: "Música 3º ESO", "Música 4º ESO" y "Música pendiente 2º ESO"

IES Xesús Taboada Chivite – Departamento de Música – Curso 2015-2016

MODELO DE EXAME DE “MÚSICA 3º ESO” SETEMBRO

Nome e apelidos: _________________________________

Curso e grupo: ___________

1º.- Escolle e responde UNHA pregunta: (1 punto)

a) O apolíneo e o dionisíaco: define eses conceptos e debuxa o gráfico dos períodos artísticos.

b) A teoría aristotélica do ethos: explícaa e relaciónaa co mito de Orfeo e Eurídice.

2º.- Escolle e responde UNHA pregunta: (1 punto)

a) O octoechos latino: debuxa o cadro cos oito modos gregorianos.

b) Características do canto gregoriano: explícaas.

3º.- Escolle e responde UNHA pregunta: (1 punto)

a) Cantores do amor cortés: trobador, trobeiro, xograr, minnesinger, meistersinger e goliardo. Explícaos.

b) Tipos de canción segundo o seu contido. Explícaos.

4º.- Escolle e responde UNHA pregunta: (1 punto)

a) A música instrumental no Renacemento: explica os principais xéneros.

b) A música renacentista en España: autores, xéneros e obras.

5º.- Escolle e responde UNHA pregunta: (1 punto)

a) Tipos de concerto no Barroco: explícaos.

b) A música instrumental no Barroco: explica os principais xéneros.

6º.- Escolle e responde UNHA pregunta: (1 punto)

a) A ópera no Barroco: explica a súa aparición e define aria, arioso e recitativo.

b) A música vocal protestante no Barroco: explica os principais xéneros.

7º.- Escolle e responde UNHA pregunta: (1 punto)

a) A forma sonata no Clasicismo: explica a súa estrutura e cita os principais xéneros en que se aplica.

b) A reforma da ópera seria de Gluck: explícaa.

8º.- Escolle e responde UNHA pregunta: (1 punto)

a) A música programática no Romanticismo: explícaa.

b) O nacionalismo musical: ruso, nórdico e centroeuropeo. Autores e obras.

9º.- Define os seguintes conceptos: (1 punto)

a) dodecafonismo: _______________________________________

_____________________________________________________

b) serialismo integral: ____________________________________

________________________________________________________

c) impresionismo: _________________________________________

______________________________________________________

d) neoclasicismo: _________________________________________

___________________________________________________

10º.- Completa o seguinte cadro: (1 punto)

TÍTULO

AUTOR

XÉNERO

ÉPOCA

2ª Aria da Raíña

da Noite (da ópera

A frauta máxica)

 

 

 

Agitata da due venti

 

 

 

 

Lascia ch´io pianga

 

 

 

 

1º movemento da

Sinfonía nº 83

“A galiña”

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IES Xesús Taboada Chivite – Departamento de Música – Curso 2015-2016

MODELO DE EXAME DE “MÚSICA PENDENTE 2º ESO” SETEMBRO

Nome e apelidos: _____________________________________

Curso e grupo: ___________

1º.- As calidades do son: escolle e responde UNHA pregunta: (1 punto)

a) A altura e o timbre. Explícaas.

b) A duración e a intensidade. Explícaas.

2º.- A voz: escolle e responde UNHA pregunta: (1 punto)

a) Tipos vocais masculinos. Explícaos e cita un cantante de cada tipo.

b) Tipos vocais femininos. Explícaos e cita un cantante de cada tipo.

3º.- Os instrumentos da orquestra: escolle e responde UNHA pregunta: (1 punto)

a) Os instrumentos de percusión: idiófonos e membranófonos. Explica o seu funcionamento e cita un exemplo de cada.

b) Os aerófonos de vento madeira: bisel e lengüeta. Explica o seu funcionamento e cita un exemplo de cada.

4º.- A ópera e a zarzuela: escolle e responde UNHA pregunta: (1 punto)

a) A ópera: explica o que saibas dela e cita exemplos.

b) A zarzuela: explica o que saibas dela e cita exemplos.

5º.- Escolle e responde UNHA pregunta: (1 punto)

a) Escribe oito compases de 2/4 e complétaos con figuras e silencios diferentes.

b) Escribe oito compases de ¾ e complétaos con figuras e silencios diferentes.

6º.- Fai un debuxo da orquesta e sitúa os instrumentos onde corresponda (2 puntos).

7º.- Explica o funcionamento dos cordófonos, e pon exemplos de cada tipo. (1 punto)

8º.- Define os seguintes conceptos musicais: (1 punto)

a) Anacrusa: ________________________________________________

_________________________________________________________

b) Síncopa: __________________________________________________

_____________________________________________________________

c) Ligadura de unión: ____________________________________________

_____________________________________________________________

d) Tresillo: ______________________________________________________

______________________________________________________________

9º.- Clasifica os seguintes instrumentos na súa familia instrumental seguindo o exemplo: (1 punto)

Exemplo: CLARINETE, aerófono de vento madeira, lengüeta simple.

a) TROMBÓN ______________________________________________________

b) PIANO _________________________________________________________

c) ÓBOE __________________________________________________________

d) XILÓFONO _____________________________________________________

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

IES Xesús Taboada Chivite – Departamento de Música – Curso 2015-2016

MODELO DE EXAMEN DE “MÚSICA 4º ESO” SEPTIEMBRE

Nombre y apellidos: ________________________________________

Curso y grupo: ___________

1º.- Escoge y responde UNA pregunta: (1 punto)

a) Tipos de música en el cine: explica las cuatro variables que vimos en clase (diegética…) y pon un ejemplo de cada.

b) Funciones de la música en el cine: explica cuatro funciones de las seis vistas en clase y pon un ejemplo de cada.

2º.- Escoge y responde UNA pregunta: (1 punto)

a) El cine mudo: explica lo que sepas y comenta el papel de la música.

b) El cine de Hollywood en los años 40 y 50: explica lo que sepas.

3º.- Escoge y responde UNA pregunta: (1 punto)

a) La música en la radio: funciones y ejemplos.

b) La música en la televisión: funciones y ejemplos.

4º.- Escoge y responde UNA pregunta: (1 punto)

a) La música en la publicidad: explica cómo se usa.

b) Explica cómo se construye una MARCA en la publicidad.

5º.- Escoge y responde UNA pregunta: (1 punto)

a) Danzas de Europa: cita cuatro diferentes y explica una paso a paso.

b) Danzas de Asia: cita cuatro diferentes y explica una paso a paso.

6º.- Escoge y responde UNA pregunta: (1 punto)

a) Instrumentos musicales de Oceanía: cita cuatro y explica cómo están fabricados.

b) Instrumentos musicales de África: cita cuatro y explica cómo están fabricados.

7º.- Escoge y responde UNA pregunta: (1 punto)

a) Los orígenes de la música popular urbana en EEUU a finales del s. XIX: explica cómo se pasó de los cantos de trabajo al JAZZ.

b) La música popular urbana en los años 70 fuera de Europa.

8º.- Escoge y responde UNA pregunta: (1 punto)

a) La música británica en los años 60: tendencias y grupos.

b) La música estadounidense en los años 60: tendencias y grupos.

9º.- Lee este fragmento de una canción y responde a las preguntas que le siguen: (2 puntos)

Ya no me asombro de ver a los mismos

revolviendo escombros, les veo llevar su orgullo a hombros

luchando contra el sistema que os corrompe

viendo que idiotas sin nombre sólo hablan mierda y se esconden

en la calle donde niños de ojos rojos fuman verde en callejones

siempre metiéndose en marrones,

su materia gris en blanco un futuro negro augura

mientras la lluvia púrpura ahoga sus ilusiones.

Yo me miré al espejo con los ojos de quien me odia

y me sentí eufórico porque todo es psicológico

en este zoológico de buitres y camellos

de perros hambrientos esperando el momento de morder mi cuello.

Pero no por ello callo, ni me rayo, ni huyo

el murmullo de un listillo no me destruyó.

Sólo me instruyo en lo cierto

como que la ciencia demuestra que Dios ha muerto

cierto como el fuego abierto en Gaza y Cisjordania

cierto como ver mi fe moviendo tu montaña, sacándola de España

Aquí es donde está mi reino

Yo también quiero un trono y ¿quién no?

Tus hijos no van a clases porque escuchan rap

no hay por qué preocuparse: tus hijos escuchan rap porque tienen clase.

 

a) Explica el punto de vista del yo poético-narrativo. (1 punto)

b) Comenta los términos en negrita. (0,5 puntos)

c) Explica los dos versos en cursiva. (0,5 puntos)

21/06/2016 11:38 davidov3 #. Música No hay comentarios. Comentar.


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