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Modelo de examen para Música 4º ESO 1ª Evaluación

IES Xesús Taboada Chivite - Departamento de Música - Curso 2017-2018

MODELO DE EXAMEN "MÚSICA 4º ESO" 1ª Evaluación

Nombre y apellidos: ______________________________________________

Curso y grupo: _______________

TEORÍA (60 %)

1º.- Elige una de estas preguntas: (1 punto)

a) Funciones de la banda sonora. Explícalas y pon 3 ejemplos.

b) ¿Cómo puede ser la música en una película, teniendo en cuenta los siguientes aspectos? Fuente sonora, relación imagen/sonido. Explica los tipos que hay y pon 1 ejemplo de cada.

2.- Elige una de estas preguntas: (1 punto)

a) Instrumentos populares tradicionales de África: enumera uno de cada familia (cordófonos, aerófonos, idiófonos y membranófonos), y cita al menos un país en el que son característicos.

b) Instrumentos populares tradicionales de Asia: enumera uno de cada familia (cordófonos, aerófonos, idiófonos y membranófonos), y cita al menos un país en el que son característicos.

3º.- Elige una de estas preguntas: (1 punto)

a) La historia del cine: el cine europeo de los años 20.

b) La historia del cine: el cine estadounidense de los 40 y 50.

4º.- Elige una de estas preguntas: (1 punto)

a) Estilos artísticos en el cine: el expresionismo.

b) Estilos artísticos en el cine: el cinema novo.

5º.- Elige una de estas preguntas: (1 punto)

a) Orígenes de la música popular urbana: explica lo que sepas de la música negra en los campos de trabajo estadounidenses y su relación con el jazz.

b) Orígenes de la música popular urbana: explica lo que sepas de la música blanca a principios del siglo XX y su relación con el jazz.

6º.- Define estos términos: MÚSICA DIVERGENTE, DOGMA 95, PLANO CONTRAPICADO y EHRU. ( punto)

 

IES Xesús Taboada Chivite - Departamento de Música - Curso 2017-2018

MODELO DE EXAMEN "MÚSICA 4º ESO" 1ª Evaluación

Nombre y apellidos: ______________________________________________

Curso y grupo: _______________

PRÁCTICA (40%)

7º.- Identifica las siguientes audiciones: (1, 5 puntos)

Audición

Título

Autor/grupo

Estilo/género

Nº 1

 

 

 

Nº 2

 

 

 

Nº 3

 

 

 

Nº 4

 

 

 

Nº 5

 

 

 

Nº 6

 

 

 

Nº 7

 

 

 

 

8º.- Comenta TODO lo que sepas de esta audición: (0, 5 puntos)

9º.- Comenta esta letra, respondiendo a las siguientes preguntas: (1 punto)

No niño novo do vento
hai unha pomba dourada,
meu amigo!
Quén poidera namorala!

Canta ao luar e ao mencer
en frauta de verde olivo.
Quén poidera namorala,
meu amigo!

Ten áers de frol recente,
cousas de recén casada,
meu amigo!
Quén poidera namorala!

Tamén ten sombra de sombra
e andar primeiro de río.
Quén poidera namorala,
meu amigo!

a) Autor del texto y grupo que lo versiona. (0, 5 puntos)

b) Interpreta el texto y justifica tu interpretación. (0, 5 puntos)  

10º.- Compón un BLUES con las siguientes características musicales: FA MAYOR (1 bemol, si), 4/4, 3 frases de 4 compases cada uno con la estructura armónica I-I-I-I, IV-IV-I-I, V-IV-I-I. (1 punto)

09/11/2017 12:27 davidov3 #. Música No hay comentarios. Comentar.

Elaboración de los 5 fondos del musical "A Bela e a Besta"

Una vez anotados todos los alumnos y alumnas que quieren participar en la elaboración de FONDOS de nuestro sexto musical (A Bela e a Besta), los hemos dividido en 3 grupos para que, rotando, vayan dibujando y pintando cada uno de ellos.

Quedamos los miércoles de 16 a 18h, en el lugar que nos indique Javier Díaz (profesor de Plástica y responsable de los FONDOS). Recordamos a los alumnos participantes las siguientes normas:

1º.- Hay que permanecer en el centro las 2 horas que dura la actividad, no vale llegar, firmar y marcharse a la media hora. Si no vais a poder estar todo el tiempo, borraros de esta actividad ya que necesitamos realizar un fondo cada mes.

2º.- No habrá nunca más de 10 alumnos a la vez, ya que si eso se produce no podrán pintar todos, y esto da lugar a que unos trabajen y otros no.

3º.- Si por alguna razón justificada un alumno tiene que marcharse antes un día no pasa nada, pero la norma es cumplir el horario.

4º.- Si algún grupo queda muy descompensado porque varios alumnos se borran o dejan de venir, llamaremos a alumnos de los otros grupos para que los sustituyan y el avance del trabajo no se frene.

FONDO Nº 1 (Noviembre-diciembre)

Grupo nº 1: Alfonso Ruggiero García (1º Bach A), Rubén Gómez Blanco (1º Bach A), Arantxa Merodio Franco (1º Bach A), Alejandro Suárez Hervella (1º Bach A), Pablo Vega Dos Santos (1º Bach A), Jonathan Fernández Sánchez (1º Bach B), Ismael Figueira Palomares (1º Bach B), Alejandro Justo Rodríguez (1º Bach B) y Alexander Pérez Rodríguez (1º Bach B). 

FONDO Nº 2 (Enero)

Grupo nº 2:  Joel García Nieves (4º A), Uxía Álvarez Nieves (4º B), Ariadna Antonio Martínez (4º B), Nerea Diéguez Nieto (4º B), Jonathan Fernández Teixeira (4º B), Patricia González Alvar (4º B), Sheila González Martínez (4º B), Alejandro Barja Barja (4º C), Andrea Cardoso Augusto (4º C), Lara Diéguez Manso (4º C).

FONDO Nº 3 (Febrero)

Grupo nº 3: Ismael Diéguez Manso (1º A), Ainhoa Diéguez Rodríguez (1º A), Ainhoa Jimeno Fernández (3º C), Yeray Jimeno Fernández (3º C), Rubén Fernández Pousada (4º A), Laura González Sanmiguel (4º A), Mónica Pousada Canado (4º A).

FONDO Nº 4 (Marzo)

Grupo nº 1: Alfonso Ruggiero García (1º Bach A), Rubén Gómez Blanco (1º Bach A), Arantxa Merodio Franco (1º Bach A), Alejandro Suárez Hervella (1º Bach A), Pablo Vega Dos Santos (1º Bach A), Jonathan Fernández Sánchez (1º Bach B), Ismael Figueira Palomares (1º Bach B), Alejandro Justo Rodríguez (1º Bach B) y Alexander Pérez Rodríguez (1º Bach B). 

FONDO Nº 5 (Abril)

Grupo nº 2: Joel García Nieves (4º A), Uxía Álvarez Nieves (4º B), Ariadna Antonio Martínez (4º B), Nerea Diéguez Nieto (4º B), Jonathan Fernández Teixeira (4º B), Patricia González Alvar (4º B), Sheila González Martínez (4º B), Alejandro Barja Barja (4º C), Andrea Cardoso Augusto (4º C), Lara Diéguez Manso (4º C).

Muchísimas gracias a todos por vuestra colaboración. Invitamos a todo el profesorado que quiera unirse a que se pase a pintar algún miércoles de 16 a 18h.

09/11/2017 13:14 davidov3 #. Música No hay comentarios. Comentar.


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